Научные стремления 2011-2

УДК796.034.2.011.1; 796.011.2:613.71

Ляхович Я.В.

ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 13-18 ЛЕТ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ

Белорусский государственный университет физической культуры, Минск

Актуальность. Известно, что с каждым годом уровень здоровья подрастающего поколения снижается. Выявляется все больше и больше детей с интеллектуальными и физическими отклонениями.

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), около 10 % населения Земли являются инвалидами. А данные по распространенности интеллектуальной недостаточности являются не однозначными. Частота нарушения интеллекта в экономически развитых странах, по данным ВОЗ, составляет 1-3 % [6].

Ряд авторов считает, что от 3 до 5 % детей имеют нарушения интеллектуального развития; и в последнее десятилетие имеется тенденция к увеличению детей данной категории [2, 5]. Это связано с усиливающимся нарушением экологического равновесия, которое повышает риск воздействия неблагоприятных средовых и наследственных факторов, а также в связи с повышением общей продолжительности жизни и лучшей выживаемостью детей

саномалиями развития [5].

Впроцессе развития общества менялись взгляды и отношение к детям с особенностями психофизического развития (ОПФР). Более высокий уровень культуры, духовности, экономического уклада жизни способствовал гуманизации взглядов, конструктивности подходов к проблемам специального образования.

Изменения в области специального образования в нашей стране отражают достижения государства, ставшего на путь демократических социальноэкономических преобразований, и приоритеты нового времени, признающие право каждого ребенка на получение образования, адекватного его познавательным возможностям [4].

Повышенное внимание к проблеме детей с интеллектуальной недостаточностью вызвано тем, что из всех функциональных отклонений в развитии ребенка нарушение интеллекта по социальным последствиям является наиболее тяжелым дефектом. Целью обучения и воспитания таких детей становится приобретение ими знаний, умений и навыков, в том числе и двигательных, такого уровня, который позволил бы им адаптироваться к социальным нормам и предстоящей самостоятельной жизни [1, 3]. Известно, что показатели физического развития детей с интеллектуальной недостаточностью отличаются от показателей здоровых детей. Так же физическое развитие детей с ОПФР проходит медленнее, чем у нормальных детей. Это говорит о том, что функциональное развитие таких детей не проходит без дефектов, так как дети с особыми нуждами имеют резкие колебания работоспособности, быструю утомляемость, неустойчивость в эмоционально – волевой сфере, чтов последствии влияет на их социальную

251

интеграцию в общество [3]. Особенности физического развития детей данной категории во многих литературных источниках являются многочисленными и разнородными.

Цель исследования – изучение особенностей физического развития детей с легкой степенью интеллектуальной недостаточности, обучающихся в 6-9 классах вспомогательных школ г. Минска.

Нами проводился анализ физического развития учащихся вспомогательных школ г. Минска. В исследовании приняли участие 112 детей с ОПФР (39 девочек и 73 мальчика).

Нами были получены следующие результаты исследования.

Низкие и ниже среднего показатели роста девочек 13-18 лет с ОПФР были выявлены у 53,84 % (причем очень низкие составили 20,51 %), средние - 33,54 %, выше среднего и высокие – 12,62 % (очень высокие - 2,56 %). Эти же показатели у мальчиков были распределены следующим образом: низкие и ниже среднего – 30,14 % (очень низкие – 4,11 %), средние – 41,1 %, выше среднего и высокие – 28,76 % (очень высокие – 8,22 %).

Процентное распределение детей с ОПФР по показателю массы тела выглядит следующим образом: низкие и ниже среднего - 41,04 % (очень низкие

– 10,26 %) девочек и 42,47 % (очень низкие – 17,81 %) мальчиков, средние - 46,14 % и 34,25 %, выше среднего и высокие - 12,82 % (очень высокие – 2,56 %) и 23,28 % (очень высокие – 5,48 %) соответственно.

Пропорциональность (гармоничность) физического развития, характеризующая соотношение длины и массы тела, установлена только у 27,5 % обследованных детей с ОПФР. Непропорциональное соотношение массы и длины тела было выявлено у 42,51 % девочек и 56,17 % мальчиков, что подтверждает ранее полученные данные об отставании физического развития детей с ОПФР по показателям роста и массы тела.

Низкие показатели индекса массы тела были выявлены у 56,17 % мальчиков и 28,22 % девочек. По индексу Пинье определялась крепость телосложения. Лишь 6,85 % обследованных мальчиков имеют крепкое телосложение, хорошее – 4,11 %, среднее - 5,48 %, слабое – 4,11 % и очень слабое выявлено у 79,45 %. У девочек результаты этих измерение выглядят несколько лучше. 15,38 % девочек имеют крепкое телосложение, хорошее – 10,26 %, среднее – 5,13 %, слабое – 15,38 %, очень слабое – 53,85 %.

Около 92 % мальчиков имеют низкие показатели жизненной емкости легких, а среди девочек аналогичный показатель составил чуть менее 50 %. Примерно 25 % всех обследованных нами детей были не в состоянии выполнить динамометрию кисти рук. Низкие результаты динамометрии кисти правой и левой рук были выявлены у 54,34 % девочек и 30,81 % мальчиков.

Примерно у 15 % обследованных учащихся вспомогательных школ частота сердечных сокращений и артериальное давление являются повышенными. Эти результаты во многом зависят от сопутствующих

252

заболеваний обследуемых детей. Около 45 % из них имеют различные заболевания сердечно-сосудистой и дыхательных систем.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что уровень физического развития детей 13-18 лет с ОПФР является невысоким. Необходимо большее содействие укреплению организма, правильному физическому развитию, формированию умений и навыков жизненно важных движений, которые в единстве с коррекционными задами позволили бы преодолеть или ослабить имеющиеся отклонения в физическом развитии, двигательной сфере, умственной деятельности детей с нарушениями развития.

Литературные источники

1.Аксенова, Л.И. Специальная педагогика: Учебное пособие для вузов / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова [и др.]; Под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2001. – 394 с.

2.Воронкова, В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей / Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 416 с.

3.Ивинский, Д.В. Развитие двигательных качеств умственно отсталых школьников в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.В. Ивинский. – Тамбов, 2007. – 24 с.

4.Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста. Руководство для врачей / В.В. Ковалев.

– М.: Медицина, 1995. – 560 с.

5.Коноплева, А.Н. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: Монография / А.Н. Коноплева, Т.Л. Лещинская. – Мн.:

НИО, 2003. – 232 с.

6.Флѐрко, А.Л. Физическая культура для дошкольников с особенностями психофизического развития: Учеб.-метод. пособие / А.Л. Флѐрко, С.К. Городилин. – Гродно: ГрГУ, 2003. – 138 с.

Liakhovich J.V.

FEATURES OF PHYSICAL DEVELOPMENT OF CHILDREN OF 1318 YEARS WITH EASY DEGREE OF INTELLECTUAL DEFICIENCY

BelarusianStateUniversity of Physical Culture, Minsk

Summary

In article the data on studying of features of physical development of children of 13-18 years with easy degree of intellectual deficiency (the first branch), trained in auxiliary schools of Minsk with 6 on 9 classes is presented.

253

УДК 159.922.8

Невядовская Т.С.

ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ И ДОМИНИРУЮЩИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Минск

Самоактуализация по А. Маслоу это полное использование талантов и возможностей [2, с. 150]. Изучение этой проблемы весьма актуально, поскольку почти каждый психически здоровый человек в той или иной степени стремится к самоактуализации. Стремление это не всегда осознанно, но именно оно помогает нам не стоять на месте. Каждый раз, когда человек делает выбор в сторону личностного роста, говорит правду, восхищается красотой природы, интеллектуально развивается – человек приближается на шаг к самоактуализации.

Впервые термин «защиты» («defence») был использован З. Фрейдом в работе «Защитные нейропсихозы» в 1894г. Под защитами понимались техники борьбы личности с невыносимыми для сознания представлениями. В настоящее время психологическая защита – это система стабилизации личности, направленная на ограждение сознания от неприятных, травмирующих переживаний. Критерием эффективности защитных механизмов является ликвидация тревоги и избавление от страха.

Ещѐ А. Маслоу выдвинул предположение о взаимосвязи уровня самоактуализации и психологических защит, однако значительных исследований по данной теме проведено не было. В связи с этим возникает необходимость в проведении подобного исследования.

Исследование связи между уровнем самоактуализации и доминирующими психологическими защитами в юношеском возрасте проводилось в 20102011 г.г. на выборке 32-х студентов БГПУ им. М.Танка, возраст испытуемых

18-23 г.

Для проведения исследования уровня самоактуализации был использован «Самоактуализационный тест» (CAT) в адаптации сотрудников кафедры социальной психологии МГУ (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз) [1, c. 65-83]. Для изучения выбираемых защитных механизмов в юношеском возрасте, была использована методика «Диагностика типологий психологической защиты» (Р. Плутчика в адаптации Л.И. Вассермана, О.Ф.Ерышевой, Е.Б. Клубовой и др.), позволяющая определить основные типы эго-защит [4].

В результате проведения исследования выяснилось, что наиболее типичным для юношеского возраста является уровень самоактуализации соответствующий психической и физической норме (68,75%), были выявлены так же случаи проявления пограничных психических расстройств (18,75%). Самоактуализации достигли только 12,5%.

254

Самоактуализация

Физическая и психическая норма

Уровень пограничных психических растройств

Рисунок 1– Результаты исследования уровня самоактуализации

Исходя из данных, полученных в результате изучения доминирующих защитных механизмов в юношеском возрасте, можно сделать вывод о том, что в юношеском возрасте доминирующей психологической защитой является проекция(50%). В еѐ основе лежит процесс переноса своих чувств и мыслей на окружающих. Люди в этом возрасте излишне эмоциональны, и не всегда могут полностью осознавать и принимать все свои эмоции. Поэтому часть своих эмоций они начинают приписывать другим. Затем в порядке убывания следуют: отрицание (21,87%), компенсация (12,5%), замещение (9,37%), регрессия (6,25%), интеллектуализация (6,25%), реактивные преобразования (3,12%), вытеснение (0%) (рисунок 2).

Полученные данные свидетельствуют о том, что для испытуемых с высоким уровнем самоактуализации, характерно преобладание следующих защитных механизмов: проекция (6,25%), отрицание (3,12%). Для испытуемых с физической и психической нормой самоактуализации характерны следующие

255

психологические защиты: проекция (31,25%), отрицание (18,75%), компенсация (12,5%), замещение (12,5%), регрессия (6,25%), интеллектуализация (3,125%), реактивные образования (3,12%). Люди с уровнем пограничных психических расстройств чаще всего используют проекцию (12,5%) и реактивные образования (3,12%).

Полученные и описанные выше данные позволяют подтвердить гипотезу о существовании взаимосвязи между уровнем самоактуализации и доминирующими стратегиями совладающего поведения. Таким образом, между уровнем самоактуализации и доминирующими защитными механизмами существует слабая обратнопропорциональная связь (p ≤ 0,05). Из чего следует, что чем выше (ниже) уровень самоактуализации, тем меньше (больше) защитных механизмов использует человек.

Литературные источники

1.Коптева, С. И. Познай себя: актуальные проблемы психологии самосознания: учебное пособие / С. И. Коптева, А. П. Лобанов. – Мн.: ООО«ФУ Аинформ », 2002. – 112 с.

2.Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 478 с.

3.Никольская, И. М. Психологическая защита у детей. / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – СПб.: Речь, 2001. – 507 с.

4.Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 с.

Nevyadovskaya T.S.

THE STUDY OF INTERACTION OF SELF-ACTUALIZATION LEVEL AND DOMINATING PSYCHOLOGICAL DEFENSES IN ADOLESCENCE

The BelarusianStatePedagogicalUniversity named after Maxim Tank, Minsk

Summary

The interaction of self-actualization level and dominating psychological defenses in adolescence is revealed.

256

УДК 616.89

Пономарева Л.Г.

ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БОЛЕЗНИ У ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ

Белорусский государственный университет, Минск

Актуальность. Изучение внутренней картины болезни, определяющей отношение больных к лечению, показывает, что адекватное взаимодействие врача и больного встречается достаточно редко. Актуальность изучения особенностей этого взаимодействия (партнерские отношения) определяются, в частности, такими требованиями Биоэтики, как «всестороннее осознанное отношение больных к лечебному процессу» (1996).Отсюда следует, что данные научной работы в рамках заявленной темы позволяют улучшить работу социально – психологических служб, отделений реабилитации, повысить экономическую эффективность применения методов и методик обследования и психотерапии.

Цель исследования: раскрыть особенности субъективных концепций болезни у психически больных.

Методология. Для реализации исследования была сформирована выборка, состоящая из 150 человек. В нее входили испытуемые, с диагнозами класса № V по МКБ – 10: F06.3 - «Органические расстройства настроения (аффективные)» – 30 испытуемых; F10 – «Психические и поведенческие расстройства, вызванные употреблением алкоголя» – 30 испытуемых; «Рекуррентное депрессивное расстройство, текущий эпизод легкой степени»– 30 испытуемых; Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства (F40) – 30 испытуемых; F.50.2 – «Нервная булимия» - 30 испытуемых.

Исследования проходило по методике «Условный двойник» (автор В.С. Чудновский, 1980). Для обработки результатов применен качественный и частотный анализ, а также сравнение средних по критерию Манна-Уитни.

Результаты и обсуждение результатов исследования.Категории по методике «Условный двойник» приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Частотный анализ категорий по методике «Условный двойник» у 5 групп больных с диагнозами по МКБ-10

Как видно, больные с органическими нарушениями, так же, как и больные с невротическими симптомами чаще дают совет обратиться за помощью к специалисту. Депрессивные больные больше говорят о поиске социальной активности. У них, как и у больных с неврозами, выше процент отказа от обсуждения методики. Для респондентов с булимией наиболее обсуждаемыми были советы по планированию жизни. Отказ от обсуждения у данных респондентов отсутствует. Здесь стоит еще раз подчеркнуть, что респонденты с диагнозом «нервная булимия» на момент исследование окончили лечение, чем и объясняется высоких процент по категории «Планирование жизни» и отсутствие отказов от обсуждения. В то же время, высокий процент отказа от обсуждения у больных неврозами и депрессией говорит как о недавней госпитализации, когда картина болезни еще не сформирована (неврозы), так и о низкой заинтересованности в прохождении методики (депрессивные респонденты). Стоит отметить, что больные депрессией чаще говорят о социальной поддержке и поиске безопасного социального окружения, что также отмечает[3]. Высокий процент категории «Советы обратиться за помощью к специалисту» у органических больных свидетельствует об их сосредоточении на физическом здоровье. Частое обсуждение категории «Советы по планированию жизни» у больных алкогольной зависимостью скорее говорит о связи болезни и ее лечения с особенностью их жизни и окружения.

Проводя различия средних по критерию Манна - Уитни для методики условный двойник», было отмечено, что респонденты с алкогольной зависимостью чаще, чем органики предлагают обратиться за помощью к специалисту (р=0,000).

Больные с реккурентной депрессией больше, чем больные с органическими симптомами (р=0,000), алкогольной зависимостью (р=0,000) и невротическими расстройствами (р=0,001), предлагают использовать социальную поддержку и социальную активность. В то же время обсуждение возможных причин возникновения психического расстройства, а также советы по планированию жизни больные с депрессией предлагают чаще, чем больные невротическими расстройствами.

Респонденты с невротическими симптомами чаще, чем депрессивные больные (р=0,031) и больные зависимостью (р=0,000) предлагают обратиться за помощью к специалисту, что обусловлено недавней госпитализацией. Это подтверждает и то, что советы в области здоровья (р=0,015) и организации жизни (р=0,003) больные алкогольной зависимостью дают чаще, чем больные неврозами.

У респондентов с диагнозом «нервная булимия» показатели категориям «Идентификация с описанием» (р=0,000), «Советы в области здоровья» (р=0,000), «Советы в области социальной активности» (р=0,000) выше, а по категории «Обратиться за помощью к специалисту» (р=0,021) ниже, чем у больных с аффективными расстройствами органической природы. Это может быть свидетельством не принятия последними роли психического больного и

258

сосредоточения на соматических проявлениях заболевания. При анализе категорий у больных нервной булимией и алкогольной зависимостью было отмечено, что последние чаще отказываются от обсуждения описания симптомов по методике «Условный двойник» (р=0,005). В то же время показатели по категориями «Идентификация с описанием» (р=0,000), «Советы в области здоровья» (р=0,000), «Советы в области социальной активности» (р=0,000), «Советы по планированию жизни» (р=0,000), «Причины возникновения заболевания» (р=0,000) у респондентов с нервной булимией значительно выше, чем у больных алкоголизмом, а также депрессией («Советы по планированию жизни» (р=0,000)), что может говорить про более развитые представления о болезни, не только ввиду различий в сроках госпитализации, но и особенностей структуры самого дефекта.

Особо отметим данные, полученные при сравнении категорий респондентов с невротическими симптомами и нервной булимией. Здесь разница наблюдается во всех категориях, т.к. различия у этих двух групп больных заключается в периоде прохождения лечения: невротические больные только поступили на стационар в отличие от респондентов с нервной булимией, которые уже окончили лечения. Разница в субъективной концепции болезни у них очевидна: опрошенные, только начавшие лечение имеют меньше представлений о болезни и сосредоточены на симптоматике и на врачебной помощи («Отказ от обсуждения» (р=0,003), «Советы обратиться за помощью к специалисту» (р=0,009)). Респонденты, окончившие лечение, чаще идентифицируют болезнь (р=0,000), говорят о советах в области здоровья (р=0,000), социальной активности (р=0,001), по планированию жизни (р=0,000), а также о причинах возникновения заболевания (р=0,000), что подтверждает динамичность субъективной концепции болезни [1; 2].

Выводы:

1.Существуют различия между субъективной концепцией болезни при различных психических нарушениях, которые определяются как структурой самого дефекта, так и социальным опытом индивида, информационной оснащенностью, сроком госпитализации и психотерапевтической интервенцией.

2.Картина болезни у больных, пребывающих в стационаре недавно и/илине принимающих роли психически больного, бедна представлениями о причинах болезни и о совладания с ней в обычной жизни и вне стен больницы.

3.Данные научной работы в рамках заявленной темы позволяют улучшить работу социально – психологических служб, отделений реабилитации, повысить экономическую эффективность применения методов и методик обследования и психотерапии. Также это позволит проводить обучающие курсы, семинары и тренинги для заинтересованного и нуждающегося в информации и психологической поддержки населения.

Литературные источники

259

1.Николаева, В.В. Влияние хронической болезни на психику / В.В. Николаева. — М., 1987. — 168 с.

2.Николаева, В.В. Психологические аспекты рассмотрения внутренней картины болезни / В.В. Николаева // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. — 1976. — №4. — С.21 — 32.

3.Ялом, И. Экзистенциальная психотерапия / И. Ялом // Психологическая библиотека [Электронный ресурс]. – 2005. – Режим доступа http://www.psylib.ukrweb.net/books/yalom01/index.htm:– Дата доступа : 10.05.2011.

Panamarova L.G.

FEATURES OF REPRESENTATIONS ABOUT ILLNESS AT MENTALLY SICK

BelarusianStateUniversity, Minsk

Summary

There are distinctions between the subjective concept of illness at various mental infringements which are defined both structure of the defect, and social experience of the individual, information equipment, for hospitalization and psychotherapeutic intervention.

Data of scientific work within the limits of the declared theme allows to improve work socially – psychological services, rehabilitation branches.

260