30. Задание.

Три исторических деятеля эпохи Петра I – это:

Варианты ответов:

• Эрнст Бирон

• Александр Меншиков

• Франц Лефорт

• Александр Суворов

• Михаил Кутузов

• Кондратий Булавин

31. Задание.

Перечисленные события:

1. Основание Санкт-Петербурга

2. Провозглашение России империей

3. Полтавская битва

имеют хронологическую последовательность

Варианты ответов:

1. C, A, B

2. B, A, C

3. B, C, A

4. A, C, B

32. Задание.

Тремя событиями эпохи Екатерины II являются

Варианты ответов:

• основание Московского университета

• крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва

• присоединение Крыма к России

• учреждение коллегий

• участие России в Северной войне

• принятие Жалованной грамоты дворянству

8. Дидактическая единица ГОС: Особенности и основные этапы экономического развития России

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2

33. Задание.

Земельные владения феодалов на Руси назывались

Варианты ответов:

1. Барщина и поместье

2. Поместье и вотчина

3. Вотчина и оброк

4. Оброк и барщина

34. ЗАДАНИЕ.

Поместное землевладение отличает от вотчинного землевладения четыре черты:

Варианты ответов:

• Поместье наследовалось, а вотчина нет

• Поместье могло дариться, а вотчина нет

• Поместья появляются позже вотчин

• Вотчины давались только великим князем, а поместья ещё и боярами

• Вотчина наследовалась, а поместье нет

• За право владеть поместьем надо было обязательно служить, а за вотчину нет

• Вотчину можно было продать, а поместье нет

35. ЗАДАНИЕ.

Соотнесите указ (закон)

1. Указ о «заповедных годах»

2. Указ об «урочных летах»

3. Соборное уложение

и содержание данного указа (закона)

1. Отмена Юрьева дня

2. Установление срока сыска беглых крестьян

3. Запрещение крестьянам временно переходить от феодала к феодалу в Юрьев день

Варианты ответов:

1. 1 – B, 2 – C, 3 – A

2. 1 – C, 2 – A, 3 – B

3. 1 – A, 2 – B, 3 – C

4. 1 – C, 2 – B, 3 – A

36. ЗАДАНИЕ.

Установление устойчивых хозяйственных связей и обмена товарами между разными частями страны называется

1. Традиционной экономикой

2. Натуральным хозяйством

3. Товарным хозяйством

4. Всероссийским рынком

37. ЗАДАНИЕ.

Развитие хозяйства в XVIII века характеризуют три понятия:

Варианты ответов:

• монополия

• протекционизм

• бортничество

• фабрика

• меркантилизм

• секуляризация

38. ЗАДАНИЕ.

Для социально-экономического развития России XVIII в. характерно

Варианты ответов:

1. укрепление феодально-крепостнической системы

2. появление первых мануфактур

3. исчезновение мелкотоварного ремесла

4. начало промышленного переворота

39. ЗАДАНИЕ.

Переход от мануфактуры к фабрике составляет процесс

Варианты ответов:

1. Индустриализации

2. Монополизации промышленности

3. Промышленного переворота

4. Приватизации

40. ЗАДАНИЕ.

Более позднее по сравнению со странами Запада начало промышленного переворота в России объяснялось

Варианты ответов:

1. Медленным формированием рынка наёмной рабочей силы

2. Политикой протекционизма, проводимой российским правительством

3. Отсутствием монополистических объединений

4. Многоукладностью российской экономики

41. ЗАДАНИЕ.

Понятие «крестьянская община» в России в первой половине XIX века характеризуют три характерные черты:

Варианты ответов:

• Решение спорных вопросов старостой

• Регулярный передел земли

• Разрешение выхода крестьян из общины с землёй

• Разрешение продажи крестьянами своих участков общинной земли

• Выполнение повинностей в пользу государства

• Помощь общины обедневшим крестьянам

42. ЗАДАНИЕ.

Развитие промышленности России в конце XIX века характеризовали три явления:

Варианты ответов:

• Спад производства

• Начало промышленного переворота

• «Железнодорожная горячка»

• Появление новых промышленных районов

• Высокая степень концентрации производства

• Отсутствие иностранного капитала в промышленности

9. Дидактическая единица ГОС: Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX века

Содержание дидактической единицы (темы заданий): Движение декабристов. Западничество и славянофильство. Возникновение русского утопического социализма. Теория «официальной народности». Народничество: проекты, организации, практика. Становление и развитие российской социал-демократии.

Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь

Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2