- •1. Прочтите следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •Прочтите и переведите текст а.
- •Заполните пропуски, используя следующие,слова:
- •3, Найдите синонимы среди следующих слов:
- •Переведите следующие сочетания слов с русского языка на английский:
- •6. Образуйте 3 формы от следующих глаголов:
- •7. Составьте предложения, используя следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •4. Определите, к какой части речи относятся следую щие слова:
- •5. Образуйте существительные от следующих глаголов:
- •6. Преобразуйте предложения в Past и Future Simple:
- •1. Прочтите и переведите текст а.
- •2. Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •Образуйте антонимы от следующих слов, исполь зуя нужные префиксы:
- •6. Переведите следующие словосочетания слов с рус ского языка на английский:
- •8. Составьте предложения, используя следующие слова:
- •9. Заполните пропуски предлогами:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •Перескажите текст 'Economic System'.
- •Прочтите текст в.
- •16. Прочтите текст с.
- •1. Прочтите следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •Прочтите и переведите текст а.
- •Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •1. Прочтите следующие слова:
- •4. Определите, к какой части речи относятся следую щие слова:
- •5. Образуйте существительные от следующих слов:
- •4. Найдите антонимы среди следующих слое:
- •6. Переведите следующие сочетания слов с русского языка на английский:
- •Составьте предложения, используя следующие слова:
- •10. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •Объясните на английском языке, в чем состоит принцип разделения труда.
- •1. Прочтите следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •4. Определите к какой части речи относятся следую щие слова:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •Перескажите текст 'The sole proprietor'.
- •10. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •15. Прочтите текст с и объясните, почему предложение не идентично имеющимся в наличии товарам.
- •1. Прочтите следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •4. Определите, к какой части речи относятся следующие слова:
- •5. Образуйте существительные от следующих глаголов:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •Перескажите текст "Money".
- •Прочтите текст в и передайте его основное со держание на английском или русском языке.
- •15. Прочтите текст с и озаглавьте его. Text с
- •1. Прочтите следующие слова:
- •2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
- •3. Запомните следующие слова и словосочетания:
- •5. Образуйте существительные от следующих гла голов:
- •7. Образуйте 3 формы от следующих глаголов:
- •8. Составьте предложения, используя следующие слова:
- •9. Заполните пропуски предлогами:
- •Прочтите текст в и озаглавьте каждую из его трех частей.
- •5. Образуйте существительные от следующих глаголов:
- •Прочтите и переведите текст а.
- •Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •3. Найдите синонимы среди следующих слов:
- •4. Найдите антонимы среди следующих слов:
- •5. Образуйте антонимы от следующих слов;
- •7. Образуйте 3 формы от следующих глаголов:
- •8. Составьте предложения, используя следующие слова:
- •9. Заполните пропуски предлогами:
- •Поставьте к тексту 10 вопросов различного типа.
- •Перескажите текст "Economic Policy".
- •Прочтите текст в и передайте его основное со держание на русском или английском языке:
- •15. Прочтите текст с и найдите предложения, раскрывающие его основное содержание:
- •1. Прочтите следующие слова:
- •4. Определите, к какой части речи относятся следующие слова:
- •Прочтите и переведите текст а.
- •Заполните пропуски, используя следующие слова:
- •4. Найдите антонимы среди следующих слов:
- •5. Образуйте антонимы от следующих слов:
- •6. Переведите следующие сочетания слов на англий ский язык:
- •Заполните пропуски предлогами:
- •10. Поставьте к каждому из предложений макси мальное число вопросов:
- •Задайте к тексту 10 вопросов различного типа.
- •Перескажите текст "Economic Growth".
- •Прочтите текст в и озаглавьте его.
1. Прочтите следующие слова:
complete, labour, remarkable, relatively, specialization, peculiar, important, employee, advantage, performance, dexterity, description, quickly, separate, undoubtedly, opportunity, judgement, initiative, whilst, responsibility, frustrating, adaptable, obsolete, argument, interdependence, enormous, nevertheless, particularly, variety
2. Прочтите и переведите следующие группы слов:
the most striking feature, hundreds of separate operations, extremely proficient, the reasons for the improved performance, some particular aptitude, power-driven lathes, a marked decline in the degree of craftsmanship, especially liable to unemployment, a low-cost method of production, extremely vulnerable
3. Запомните следующие слова и словосочетания:
aptitude (n.) |
— пригодность, склонность |
constant (adj.) |
— постоянный |
devise (v.) |
— изобретать |
dexterity (n.) |
— сноровка |
division of labour |
— разделение труда |
employee (n.) |
— служащий |
feature (n.) |
— особенность, |
|
отличительная черта |
lead to (v.) |
— приводить к |
necessity (n.) performance (n,) proficient (adj.) relatively (adv.) remarkable (adj.) sense (n.) set (n.) straighten (v.) striking (adj.) task (n.) waste (v.)
необходимость
выполнение
искусный, опытный
относительно
заметный, значительный
смысл
набор
выпрямлять
(по)разительный
задача, задание
терять
4. Определите, к какой части речи относятся следую щие слова:
remarkable, relatively, separate, peculiar, description, performance, dexterity, particular, extremely, boredom, undoubtedly, judgement, responsibility, craftsmanship, unemployment, interdependence, vulnerable, enormous, leisure, enrichment
5. Образуйте существительные от следующих слов:
produce, develop, divide, operate, provide, engage, require, specialise, perform, repeat, waste, move, construct, reduce, prefer, control, change, invent, divide, transform, consider, abolish, organize, rotate, increase.
Text A The Division of Labour
By far the most striking feature of production in a developed country is the fact that the worker almost never makes a complete product. Labour is divided in the sense that the production process is split into a very large number of individual operations and each operation is the special task
of one worker. The principle of the division of labour is now carried to remarkable lengths and the production of relatively simple things may be broken down into hundreds of separate operations.
Adam Smith, writing in the latter part of the eighteenth century, provided what has now become the most celebrated account of specialisation. On a visit to a factory engaged in making pins he observed: 'One man draws out the wire, another straightens it, a third cuts it, a fourth points it, a fifth grinds the top to receive the head; to make the head requires two or three distinct operations; to put it on is a peculiar business; to whiten it is another; it is even a trade in itself to put them into paper. The important business of making pins is, in this manner, divided into about 18 distinct operations'.
He estimated that production per day in this factory was about 5000 pins per person employed. If the whole operation had been carried out from start to finish by each employee, Smith estimated that he would have been able to make only a few dozens each day.
Advantages of the division of labour
Why should specialisation lead to such great increases in productivity? Smith followed up his description by an analysis which attempted to discover the reasons for the improved performance.
A person who spends his or her time performing one relatively simple task becomes extremely proficient at that particular operation. Constant repetition leads to great dex terity, or, as most people would say, 'practice makes perfect'.
No time is wasted in moving from one job to anoth er. The necessity of moving from station to station, putting down one set of tools and picking up another is eliminated.
There is a saving of time in the training of operatives. A man or woman can be trained very quickly for the perfor mance of a single operation.
4. There is a saving of skill. Specialisation means that many different occupations are created, each one of which calls for some particular aptitude. It is possible, therefore, for each worker to specialise in the job for which he or she is
best suited.
5. One of the most important advantages of the divi sion of labour is that it makes possible a much greater use of machinery. When a complex process has been broken down into a series of separate, simple processes it is pos sible to devise machinery to carry out each individual operation. It would be extremely difficult, for example, to construct a machine which would carry out the whole business of making a chair, but once this has been reduced to series of separate operations, it becomes pos sible to use electric saws, planning machines, power-dri ven lathes, etc.
Прочтите и переведите текст А.
Заполните пропуски, используя следующие слова:
single, specialisation, saving, process, split, means, task, productivity, occupations, performance
The production ... is ... into a very large number of individual operations.
Each operation is a special... of one worker.
There is a ... of time in the training of operatives.
Specialisation ... that many different... are created.
A man or woman can be trained very quickly for the ... of a ... operation.
6.... leads to a great increases in ...
3. Найдите синонимы среди следующих слов:
waste, train, construct, complete, split, require, perform, constant, full, need, carry out, divide, permanent, lose, teach, build
