- •Учебно-методическое пособие по частной неврологии
- •Санкт-Петербург
- •3.Продолжительность изучения темы: 8 часов.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •1 Занятие .
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1. Студентам предлагается устроить дискуссию по теме: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •2.Заполните таблицу: Дифференциальный диагноз цереброваскулярных заболеваний.
- •3. Решите ситуационные задачи по теме занятия.
- •10.Глоссарий
- •Тема: Вертеброгенные заболевания нервной системы.
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению.
- •5.Цели занятия
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •Спинной мозг
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям:
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Тестовые задания.
- •10.Глоссарий
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •Воспитательная цель:
- •Задачи занятия:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи. Полиневропатии
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий.
- •1.Место проведения занятия:
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •1.Заполните таблицу № 1, используя клинические симптомы:
- •2.Проведите дифференциальную диагностику бас и ишемической миелопатии, используя табл. 2.
- •4.Решите ситуационные задачи.
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3. Продолжительность изучения темы: 4 часа.
- •4. Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5. Цель занятия:
- •6. Межпредметные и внутрипредметные связи:
- •Инфекционные заболевания нервной системы
- •Психиатрия
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •Заполните таблицу:
- •Диференциальный диагноз ликворных синдромов при менингитах
- •Нейросифилис
- •10.Глоссарий
- •2.Оснащение:
- •3.Продолжительность темы занятия: 4 часа
- •4.Актуальность темы, мотивация к ее изучению:
- •5.Цель занятий:
- •6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
- •8.Вопросы по базисным знаниям для подготовки к занятию.
- •9.Задания для самостоятельной работы.
- •10.Глоссарий
6.Межпредметные и внутрипредметные связи.
анатомия
терапия
гистология
физиология
биохимия
физика
фармакология
дорсопатии
травматология и
ортопедия
онкология
эндокринология
нейрохирургия
инфекционные
болезни
физиотерапия
реабилиталогия
лучевая диагностика
профпатология
генетика
гинекология
чувствительность
сосудистые
заболевания спинного мозга
двигательные
нарушения
нервно-мышечные
заболевания
Спинной мозг
невропатии
кора головного
мозга
демиелинизирующие
заболевания
вегетативная
нервная система
опухоли спинного
мозга
дополнительные
методы исследования в неврологии
нейроинфекции
7.Этапы практического занятия и контроль их усвоения
№ п/п |
этапы занятия |
форма и методы проведения каждого этапа |
контроль усвоения |
время, мин |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
6 |
|
7.1. 7.1.1.
7.1.2.
7.2
|
Вводная часть Организационные вопросы
Мотивационный момент - распространенностспондилогенных заболеваний, диагностические ошибки Контроль исходного уровня знаний студентов |
- проверка присутствующих - ответы на вопросы студентов по теме занятия
письменный ответ на вопрос об актуальности данной темы. Рассказ преподавателя Письменная работа |
Письменный: вопросы-определения Тестовый контроль базового уровня |
5
5
5
5
10 |
|
7.3 |
Основная часть занятия |
|
|
|
|
7.3.1
7.3.2
7.3.3
7.3.4
7.3.5
7.3.6
7.3.7.
7.4
7.4..1
7.4.2
7.4.3
|
Актуализация опорных знаний о патогенезе дегенеративно-дистрофических спондилогенных заболеваеиях, кинематической цепи позвоночника, ПДС Перерыв
Основные неврологические синдромы спондилогенной патологии, понятие рефлекторных синдромах и их патогенезе, Компрессионные синдромы и их проявления
Перерыв
Проявления рефлекторных синдромов на пояснично-крестцовом и шейном уровнях
Перерыв
Заключительная часть
Заключительный контроль Подведение итогов
Домашнее задание
|
рассказ преподавателя, беседа
Беседа
Демонстрация больного и разбор клинических симптомов
Рассказ преподавателя
Ответы на вопросы студентов
|
устный опрос: назвать механизмы патогенеза дегенеративно-дистрофических спондилогенных заболеваний
Устный опрос
Участие студентов в осмотре пациента Самостоятельная работа Постановка диагноза курируемому больному
Самостоятельная работа Решение ситуационных задач
заключительный тест
|
20
5
20
30
5
20
25
5
5
18
5
2
|
|
