3. Форми спрямованості особистості
Ієрархія потреб А. Маслоу
Види мотивації
Зовнішня мотивація |
Внутрішня мотивація |
Дана мотивація людині нав’язана. Н-д: студент вчиться тому, що за це отримує схвалення батьків і викладачів. |
Ґрунтується на власному виборі і особистому бажанні. Н-д: студент вчиться тому, що йому цікаво або він прагне досягти досконалості у вибраній спеціальності. |
Неусвідомлені мотиви
Усвідомлені мотиви
Інтереси та їх класифікація.
Критерій класифікації інтересів |
Види інтересів |
- за метою |
1. Безпосередні – викликані емоційною привабливістю об’єкта ( інтерес до комп′ютерних ігор); 2. Опосередковані - виникає щодо результату діяльності, сам процес може інтересу не викликати. |
- за глибиною |
1. Поверхневі – забезпечують знайомство з найзагальнішим змістом явища. 2. Глибокі – знайомство з суттю змісту явища. |
- за широтою |
1. Широкі – охоплюють різноманітні сфери діяльності. 2. Вузькі – сконцентровані на одній сфері. |
- за стійкістю |
1. Стійкі – зберігаються упродовж тривалого часу. 2. Нестійкі – мінливі у часі. |
5. Поняття про групи та колектив
Група –
К
За кількісним складом:
- мала (сім′я, клас учнів, студентська
група);
- середня (жителі міста, студенти
вузу);
- велика (класи, спільноти, нація,
вікові групи)
За способом створення, організації:
- формальна – утворюються згідно
з певними цілями, інструкціями чи
статусами;
- неформальна – формується на основі
власних симпатій, любові, інтересів.
За ціннісними орієнтаціями:
- еталонна – група , в якій кожна
особистість має змогу себе реалізувати
С оціально-психологічні характеристики колективу Сторінка самоконтролю
1. Кому, що властиво?
Тип |
Собака |
Немовля |
Дорослий |
«Мауглі» |
Первісна людина |
Злочинець |
Індивід |
|
|
|
|
|
|
Особистість |
|
|
|
|
|
|
Індивідуальність |
|
|
|
|
|
|
Приклади