- •Оглавление
- •Цели освоения и структура преподавания дисциплины
- •В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для очной формы обучения
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Тема первая: История в системе социально-гуманитарных наук.
- •Основы методологии исторической науки
- •Семинар-дискуссия
- •Вопросы для обсуждения:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тест на объяснение причин и следствий событий
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема четвертая: Русские земли в XIII–XV веках и европейское средневековье Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин и следствий
- •Опрос на карточках
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тесты на знание хронологии
- •Тесты на объяснение причин и следствий событий
- •Тест на знание фактов
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Тест на соотнесение фактов и понятий
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тесты на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение соотносить факты и понятия
- •Темы рефератов
- •Опрос на карточках
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и электронные ресурсы:
- •Приложение Тестовые материалы для контроля итоговых знаний Тест №1
- •Тест №2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •175202, Г. Старая Русса, пер. Пищевиков, 8.
Тест на знание фактов, работу с фактами
Какой князь объединил Киев и Новгород в IX в.?
1) Рюрик 3) Олег
2) Святослав 4) Ярослав Мудрый
Слова летописца: «Ты, князь, ищешь чужой земли, а свою покинул» – обращены к князю:
1) Святославу 3) Владимиру Мономаху
2) Олегу 4) Игорю
Храм Св. Софии был возведен в Киеве в XI в. в честь разгрома:
1) печенегов 3) шведов
2) монголо-татар 4) немцев
Создание первого письменного свода законов Древней Руси – Русской Правды – связано с именем князя:
1) Юрия Долгорукого 3) Ярослава Мудрого
2) Александра Невского 4) Олега Вещего
К памятникам зодчества Древней Руси IX – XII вв. относится:
1) Десятинная церковь в Киеве 3) храм Василия Блаженного
2) Троице-Сергиев монастырь 4) Андроников монастырь
«…Откуда есть пошла земля Русская, кто в Киеве начал первым княжить» – этими словами начиналась (лось):
1) «Задонщина» 3) «Поучение детям»
2) «Повесть временных лет» 4) «Слово о полку Игореве»
Установите соответствие между именами князей и связанными с ними событиями:
1) Ярослав Мудрый А) Объединение Киева и Новгорода
2) Владимир Святославич Б) Разгром половцев
3) Олег В) Крещение Руси
4) Владимир Мономах Г) Составление Русской Правды
Тест на объяснение причин и следствий событий
Древнерусское государство образовалось вследствие
1) объединения Киева и Новгорода 3) крещения Руси
2) походов князя Святослава 4) принятия Русской Правды
Что было следствием принятия Русской Правды Ярослава Мудрого?
1) кровная месть была заменена штрафом-вирой 3) были введены «урочные лета»
2) были введены «заповедные лета» 4) полюдье заменено повозом
Походы князя Владимира Мономаха привели:
1) к разгрому половцев 3) к победе над шведами
2) к победе над монголо-татарами 4) к присоединению вятичей
Съезд князей в Любяче (1097) провозгласил:
1) «пусть каждый держит отчину свою» 3) «придите княжить и владеть нами»
2) «иду на вы» 4) «так не посрамим земли Русской, но
ляжем костьми»
В результате восстания в Киеве в 1113 г.:
1) было отменено полюдье 3) киевский престол занял князь Владимир Мономах
2) введена церковная десятина 4) киевский престол занял князь Ярослав Мудрый
Темы рефератов
История Старой Руссы в свете археологических источников (с презентацией);
Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представление о происхождении Древнерусского государства (с презентацией);
Концепции происхождения русской государственности;
Причины и содержание дискуссии о цивилизационной принадлежности России;
Вопросы для самопроверки:
Какая из теорий происхождения государства вам представляется наиболее убедительной?
Чем отличаются восточный и западный типы цивилизационного развития? К какой цивилизации принадлежит Россия?
В чем заключается общее и специфическое в развитии государства, общества и культуры Древнего Востока и античности?
Какие факторы влияли на возникновение древнерусского государства? В чем заключались особенности политического и социально-экономического развития Древней Руси?
Какую роль сыграли мировые религии в жизни различных народов, государств, цивилизаций?
Какое место занимала Древняя Русь в системе международных отношений?
