- •Оглавление
- •Цели освоения и структура преподавания дисциплины
- •В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для очной формы обучения
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Тема первая: История в системе социально-гуманитарных наук.
- •Основы методологии исторической науки
- •Семинар-дискуссия
- •Вопросы для обсуждения:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тест на объяснение причин и следствий событий
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема четвертая: Русские земли в XIII–XV веках и европейское средневековье Вопросы для обсуждения:
- •Литература
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные термины и понятия
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин и следствий
- •Опрос на карточках
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на знание фактов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на объяснение причин
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Основные понятия и термины
- •Основные даты и события
- •Тесты на знание хронологии
- •Тесты на объяснение причин и следствий событий
- •Тест на знание фактов
- •Опрос на карточках
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Тест на соотнесение фактов и понятий
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание понятий и терминов
- •Тест на знание фактов, работу с фактами
- •Тесты на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение работать с хронологией
- •Тест на умение соотносить факты и понятия
- •Темы рефератов
- •Опрос на карточках
- •Вопросы для самопроверки:
- •Электронные ресурсы
- •Основное содержание
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки:
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программное обеспечение и электронные ресурсы:
- •Приложение Тестовые материалы для контроля итоговых знаний Тест №1
- •Тест №2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •Тест № 7
- •Тест № 8
- •175202, Г. Старая Русса, пер. Пищевиков, 8.
Тест на знание понятий и терминов
Как назывались представители ханов Золотой Орды на Руси?
1) баскаки 3) опричники
2) наместники 4) посадники
Право русским князьям властвовать в своих княжествах в период зависимости Руси от Золотой Орды давала ханская грамота:
1) ясак 3) ярлык
2) «число» 4) «ордынский выход»
Как назывались на Руси родовые владения бояр?
1) вотчины 3) поместья
2) посады 4) станы
Земельное владение, получаемое за службу, без права наследования, – это:
1) вотчина 3) удел
2) поместье 4) кормление
Совет крупнейших бояр при князе назывался:
1) Избранной радой 3) Думой
2) Земским собором 4) Сенатом
Свод законов единого Российского централизованного государства, принятый в XV в., – это:
1) Судебник 3) Соборное уложение
2) Русская Правда 4) «Стоглав»
Порядок содержания должностных лиц за счет населения, существовавший в России в XV – середине XVI в., назывался:
1) полюдьем 3) кормлением
2) пожилым 4) повозом
Установите соответствие между определениями и терминами:
1) орган, управлявший личными землями князя
2) территория, с которой должностному лицу было предоставлено право собирать часть государственных доходов
3) административно-территориальная единица в XV–XVII вв.
4) высший орган управления при великом князе:
а) волость в) Боярская дума
б) дворец г) Кормление д) Поместье
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
Тест на объяснение причин и следствий
Возникновение самостоятельных политических центров на Руси в XII–XIII вв. было результатом:
1) нашествия монголо-татар 3) политической раздробленности Руси
2) набегов печенегов на русские земли 4) хозяйственного упадка Руси
В XIII в. в результате двух битв – на реке Неве и на Чудском озере – Русь:
1) потеряла земли Галицко-Волынского княжества
2) потеряла земли Великого Новгорода
3) попала в зависимость от Золотой Орды
4) отстояла свою территорию от посягательства шведских и немецких рыцарей
Победа на Куликовском поле в 1380 г. привела:
1) к падению монголо-татарского ига 3) к гибели Золотой Орды
2) к усилению позиций московского князя 4) к ликвидации системы баскачества
Поход Ивана III на Великий Новгород в 1478 г. завершился:
1) присоединением Новгорода к Москве
2) разгромом войска московского князя
3) предоставлением Новгороду полной независимости
4) заключением союза между московским князем и новгородским вечем
Следствием введения согласно Судебнику 1497 г. Юрьева дня было:
1) полное закрепощение крестьян
2) установление срока сыска беглых крестьян
3) введение всеобщей подушной подати, уплачиваемой в Юрьев день
4) установление единого для всей страны времени перехода крестьян от одному владельца к другому
Опрос на карточках
1. Прочтите отрывок из Ипатьевской летописи и укажите, к какому году относятся описываемые в нём события.
«И прислал к нему Юрий со словами:
«Приди ко мне, брат, в Москву». Святослав поехал к нему с сыном Олегом и с небольшой дружиной и взял с собой Владимира Святославича (князя Рязанского).
И было веселье, Юрий устроил обед силен, и сотворил честь великую им, и дал Святославу дары многие».
1113 г. 3) 1223 г.
1147 г. 4) 1240 г.
2. Прочтите отрывок из Казанской летописи и ответьте на вопрос.
« Великий же князь, приим басму его и плевав на ню, излома её, и на землю поверне, а одного отпусти живее…»
Кто был этим князем, порвавшим ханскую грамоту и отказавшимся платить дань Золотой Орде?
1) Иван Калита 3) Владимир Мономах
2) Иван III 4) Иван IV
3. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и ответьте, о каком событии в нем говорится.
«Января 13 многие бояре новгородские, житые люди и купцы присягнули в стане Иоанновом. Января 15 все знатнейшие граждане, бояре, житые люди, купцы целовали крест в архиепископском доме, а дьяки и высшие чиновники Иоанновы взяли присягу с народа, с боярских слуг и жен в пяти концах».
1)О присоединении Новгорода к Москве 3) О крещении новгородцев
2)Об опричном походе на Новгород 4) Об установлении вечевого строя в Новгороде
Темы рефератов
Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Руси;
Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории;
Влияние ордынского ига на развитие русского государства;
Русская культура XIII – XV вв. (с презентацией).
Вопросы для самопроверки:
Какое влияние оказал монгольский натиск на судьбы Евразии?
Что помогло русской цивилизации выжить в условиях монгольского ига?
Как Вы понимаете слова А. И. Герцена: «Москва спасла русские земли, задушив в них всё живое»?
Почему Ивана III называли при жизни Великим?
Тема пятая: Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
Семинар-дискуссия
Вопросы для обсуждения:
Иван Грозный: от реформ к опричнине.
Причины, основные этапы и результаты Смуты начала XVII века в России.
Первые Романовы и складывание самодержавно - крепостнического строя в России.
Литература
Балязин В.Н. Царский декамерон. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2010.
Васильев Л.С. Всеобщая история: учеб. пос. От средних веков к новому времени (XVI–XVIII вв.) – М.: Высшая школа, 2008.
Готье Ю. В. Смутное время: очерк истории революционных движений начала XVII столетия. – М.: Государственная публичная историческая библиотека, 2010.
Тарм Е. В. Падение абсолютизма в Западной Европе: исторические очерки. – М.: Едиториал УРСС, 2010.
