- •Оглавление
- •Профиль артикуляционного аппарата
- •Артикуляционные профили с описанием
- •Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их постановки
- •1. Недостатки произношения звуков р и р (искажения — ротацизм, замены — параротацизм).
- •Приемы постановки звука.
- •2. Недостатки произношения звуков л и л (искажения— ламбдацизм, замены—параламбдацизм).
- •3. Недостатки произношения звуков с — с, з — з, ц (искажения—сигматизм, замены—парасигматизм).
- •4. Недостатки произношения шипящих звуков ш, ж, щ, ч
- •5. Недостатки произношения звука j (йот) (йотоцизм).
- •6. Недостатки произношения звуков к, г, х, к, г, х (каппацизм, гаммацизм, хитизм).
- •Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи
- •11. Общее звучание речи:
- •12. Обследование артикуляционного аппарата:
- •15. Обследование понимания речи:
- •16. Обследование связной речи:
- •17. Обследование грамматического строя:
- •*Словарь признаков:
- •* Глагольный словарь:
- •20. Фонематический слух
- •21. Звуковой анализ
- •22. Слоговая структура слов
- •Результатыв коррекционной работы
- •Экран звукопроизношения
- •Материал для автоматизации и дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях Звук к, Кь
- •Звук г, Гь
- •Звук х,Хь
- •Йотированные звуки
- •Звук с, Сь
- •Звук з, Зь
- •Игра на дифференциацию звуков ч- Ть-щ- Сь
- •Звук л, Ль
- •Помощница
- •Звук р, Рь
- •Скороговорки
- •Комплексы упражнений для артикуляционной гимнастики и миогимнастики
- •Примерный комплекс упражнений
- •Для выработки артикуляционных укладов
- •Звуков с, с, 3, 3', ц
- •1. «Наказать непослушный язычок».
- •3. «Качели».
- •4. «Язык перешагивает через зубы».
- •5. «Почистим зубы».
- •6. «Пирожок».
- •8. «Самосвал».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков ш, ж, ч, щ
- •7. «Гармошка».
- •8. «Вкусное варенье».
- •9. «Чашечка», «Ковшик» (16, 17).
- •10. «Фокус».
- •11. «Саночки».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков л, л
- •9. «Индюк».
- •11. Упражнения в произнесении звука к (г).
- •13. «Пароход».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков р, р'
- •«Грибок» (см. С. 38).
- •«Гармошка» (см. С. 38).
- •Упражнения для тренировки круговой мышцы рта
- •Упражнения для мышц, выдвигающих нижнюю челюсть
- •Тексты-рекомендации родителям об условиях правильного развития звукопроизносительной стороны речи детей
- •Список использованной литературы
15. Обследование понимания речи:
Выполнение инструкций ___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Понимание предлогов _____________________________________________________________________________________
Числа ___________________________________ рода _________________________________ падежа __________________
16. Обследование связной речи:
А) составление рассказа по картинке ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Б) составление рассказа по серии картин _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
В) пересказ ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________Г) рассказ-описание или рассказ по представлению ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
17. Обследование грамматического строя:
А) Образование множ. числа им. сущ. род. падежа им.сущ. мн.числа
Мост ________________________________________ _________________________________________________________
Дом _________________________________________ _________________________________________________________
Стул _________________________________________ ________________________________________________________
Ухо __________________________________________ ________________________________________________________
Б) образование уменьшительно-ласкательных форм:
Дом ___________________________ елка ____________________________ Женя ___________________________________
Стул ___________________________ гриб ____________________________ Костя __________________________________
В) префиксальное словообразование:
Шел ____________________________________________________________________________________________________
Г) согласование прилагательных с существительными:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Д) согласование существительных с числительными:
1 2 3
Ухо ________________________________________ __________________________ __________________________
Помидор ____________________________________ ___________________________ __________________________
Стул ________________________________________ ___________________________ __________________________
Е) предложно-падежные формы: _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________18. Состояние словаря: *Предметный словарь
А) объяснение значения слов:
Холодильник_____________________________________________________________________________________________
пылесос _________________________________________________________________________________________________
Б) назвать части предметов и показать:
Донышко _____________________________________________________________________
Носик ________________________________________________________________________
ЧАЙНИК крышка ______________________________________________________________________
Ручка ________________________________________________________________________
Сиденье ______________________________________________________________________
СТУЛ спинка ______________________________________________________________________
Ножки _______________________________________________________________________
В) уровень обобщений:
Одежда ________________________________________ обувь _______________________________________________
Посуда _________________________________________ мебель ______________________________________________
Овощи __________________________________________ фрукты ______________________________________________
Птицы ___________________________________________ насекомые ___________________________________________