- •Обязанности студентов–практикантов
- •Содержание педагогической практики по педагогике
- •Анализ посещенного воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики по психологии
- •1. Общие сведения об учащемся:
- •3. Особенности умственного развития:
- •8. Эмоциональная сфера ученика:
- •9. Особенности характера и темперамента:
- •4.Положение учащегося в классе:
- •5.Уровень общественной активности:
- •7. Особенности волевых качеств учащегося:
- •10. Склонности и способности ученика:
- •11. Общие выводы:
- •Примерная программа наблюдения и общепедагогического анализа урока
- •Примерная схема анализа проведения уроков физической культуры и занятий спортивных секций
- •I. Общие сведения
- •II. Конспект занятий
- •III. Проведение занятия
- •IV. Решение задач по физическому развитию
- •V. Решение воспитательных и образовательных задач
- •VI. Общие замечания
- •1. Полнота характеристики.
- •3. Грамотность использования методик.
- •4. Педагогические выводы.
- •I. Общие сведения о школе и классе.
- •II. Руководство и организация классного коллектива.
- •V. Уровень (стадия) развития коллектива.
- •План–конспект урока гимнастики для учащихся 7 класса
- •2. Проведение урока.
- •3. Пожелания практиканту
- •4. Оценка урока________________________________________________
- •1. Общие сведения об учащемся:
- •3. Особенности умственного развития:
- •4.Положение учащегося в классе:
- •5.Уровень общественной активности:
- •7. Особенности волевых качеств учащегося:
- •8. Эмоциональная сфера ученика:
- •9. Особенности характера и темперамента:
- •10. Склонности и способности ученика:
- •11. Общие выводы:
- •Примерная схема анализа проведения уроков физической культуры и занятий спортивных секций
- •I. Общие сведения
- •II. Конспект занятий
- •III. Проведение занятия
- •IV. Решение задач по физическому развитию
- •V. Решение воспитательных и образовательных задач
- •VI. Общие замечания
- •Анализ посещенного воспитательного мероприятия (3 курс)
2. Проведение урока.
а) ОРГАНИЗАЦИЯ. (Выбор места для занятий, использование групповодов, размещение занимающихся, использование оборудования и мелкого инвентаря, распределение упражнений по времени, обеспечение дисциплины, плотности занятий).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. Соблюдение дидактических принципов. Разнообразие методов и приемов, соответствие их поставленным задачам и подготовленности занимающихся, характеру учебного материала, условиям проведения занятия. Регулирование нагрузки. Обеспечение помощи и страховки.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА. (Внешний вид, умение держаться, командный язык, выбор места, педагогический такт, культура речи).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) СТЕПЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ УРОКА И НАМЕЧЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ КОНСПЕКТА.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Пожелания практиканту
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Оценка урока________________________________________________
«___»____________200 г.
Подпись учителя ФВ _______________________________________________
Подпись методиста_________________________________________________
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ К УРОКУ
Предварительное составление плана-конспекта к уроку, в котором указать:
конкретные задачи урока,
место проведения,
используемый инвентарь,
содержание частей урока,
их временные границы,
дозирование нагрузки по каждому упражнению,
методические указания,
домашнее задание.
Подготовка места занятия, оборудования и инвентаря с учетом:
санитарно-гигиенических требований,
количества занимающихся,
возраста и уровня физической подготовленности занимающихся,
веса и размеров спортивного инвентаря программным требованиям.
Предварительная проверка условий занятий и снарядов.
Продумать безопасные формы размещения занимающихся при выполнении упражнений.
Литература
1. Ж е л е з н я к Ю. Д. Целостная профессиональная деятельность как системообразующий фактор построения обучения специалистов по физической культуре и спорту в вузе // Теория и практика физической культуры. – 2004. – № 12. – С. 17-20.
2. Книга учителя физической культуры / Под ред. В. С. К а ю р о в а. – М.: Физкультура и спорт, 2003.
3. П е т р о в П. К. Методика преподавания гимнастики в школе: Учебник для студ. высш. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2000.
4. Х о л о д о в Ж. К., К у з н е ц о в В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта. – М.: Академия, 2004.
СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩЕГОСЯ*
Психологи, учителя нередко спрашивают о том, как правильно составить психолого-педагогическую характеристику ученика. Несмотря на то, что в каждом отдельном случае возможно выделение разных аспектов в зависимости оттого, куда направляется эта характеристика, однако в самом общем виде необходимо учесть следующие моменты: