- •Глава 1
- •§ 1.1 Объекты и их имена
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.2 Признаки объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.3. Отношение объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.4. Разновидности объектов и их классификация
- •2. Основные объекты:
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.5 Состав объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.6 Системы объектов
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.7 Система и окружающая среда
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 1.8 Персональный компьютер как система
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 2.1 Модели объектов и их назначение
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.2. Информационные модели
- •Виды информационных моделей
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.3. Словесные информационные модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.4. Математические модели
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.5. Табличные информационные модели Структура и правила оформления таблицы
- •Простые таблицы
- •Сложные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.6.Табличное решение логических задач
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.7. Вычислительные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.8. Электронные таблицы
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.9. Графики и диаграммы Зачем нужны графики и диаграммы
- •Наглядное представление процессов изменения величин
- •Наглядное представление о соотношении величин
- •Визуализация многорядных данных
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •Успеваемость учеников 7 класса
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 2.10. Схемы Многообразие схем
- •И нформационные модели на графах
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 3.1 Алгоритм – модель деятельности исполнителя
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.2 Управление исполнителем Чертежник Знакомимся с Чертежником
- •Пример алгоритма управления Чертежником
- •Чертежник учится, или Использование вспомогательных алгоритмов
- •Цикл повторить n раз
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •§ 3.3 Управление исполнителем Робот Знакомимся с Роботом
- •Пример алгоритма управления Роботом
- •Простые и составные условия
- •Команда ветвления
- •І Коротко о главном
- •? Вопросы и задания
- •Глава 4
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Верните изменённые параметры в исходное положение.
- •Теперь мы умеем
- •С казочный мир
- •Знаки препинания в заголовках
- •Теперь мы умеем
- •Мой словесный портрет
- •Крупнейшие озера
- •Экспорт/импорт России за 2000-2005 гг. (в млрд долл.)
- •Т еперь мы умеем
- •Техника безопасности и организация рабочего места
- •Текстовый процессор Microsoft Word Клавиши быстрого перемещения по тексту
- •Функции клавиш {Enter}, {Delete} и {Backspace}
- •Работа со списками
- •Работа с таблицами
І Коротко о главном
Система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействие системы на среду – выходами системы.
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, с какими результатами на выходе приведут определённые воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «чёрный ящик».
Представить некоторую систему в виде чёрного ящика – это значит указать её входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему.
? Вопросы и задания
Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для неё из предложенного подходящие входы и выходы:
свет;
звук;
электромагнитные волны;
электроэнергия;
мускульная сила человека;
изображение;
цвет;
пыль;
грязь;
тепло;
холод;
регулятор громкости;
кнопка включения/выключения;
стоимость.
Укажите входы и выходы для системы «утюг».
Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы.
Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёрными ящиками человек сталкивается в быту?
Дайте описание систем «автомобиль», «урок», «магнитофон» как чёрных ящиков.
Некий черный ящик можно настроить на десять программ преобразования информации. В результате изучения его работы получены протоколы испытаний, описывающие входы и соответствующие им выходы системы. Необходимо определить тип входной информации (числовая, текстовая, символьная) и правило её преобразования.
Вход |
9 |
Ура |
45 |
235 |
3100 |
Выход |
18 |
Не могу |
90 |
? |
6200 |
Вход |
9 |
А |
45 |
235 |
6201 |
Выход |
9 |
Не могу |
9 |
10 |
? |
Вход |
9 |
ХА |
45 |
128 |
620 |
Выход |
1001 |
Не могу |
101101 |
10000000 |
|
Вход |
9 |
А |
256 |
235 |
1025 |
Выход |
4 |
Не могу |
128 |
? |
512 |
Вход |
9 |
А |
256 |
235 |
1025 |
Выход |
4 |
Не могу |
1 |
? |
0 |
Вход |
9 |
А |
7 «Б» |
Ура! |
2 окна |
Выход |
0 |
1 |
1 |
? |
4 |
Вход |
7 «А» |
7 «Б» |
256 |
Фыва |
Картина |
Выход |
1 |
0 |
0 |
? |
3 |
Вход |
9 |
123 |
принтер |
ми12лд |
8 бит |
Выход |
9 |
13 |
питр |
м1л |
? |
Вход |
9 |
Весна |
принтер |
Ястреб |
Монитор |
Выход |
Не могу |
Е |
и |
Я |
? |
Вход |
9 |
кнопка |
солнце |
Ярлык |
система |
Выход |
Не могу |
аккноп |
елносц |
Клрыя |
? |
