Литература

1. Бантова, М.А., Бельтюкова, Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Просвещение, 1984.

2. Методика начального обучения математике / Под общ. ред. А.А. Столяра, В.Л. Дрозда. – Минск «Вышэйшая школа», 1988.

3. Методы начального обучения математике./ Под ред. А.А.Столяра, В.Л.Дрозда. – Минск, 1988.

4. Моро, М.И., Пышкало, А.М. Методика обучения математики. В 1-3 кл. – М.: Просвещение, 1975.

5. Подласый, И.П. Педагогика: Кн. 1. – М.: 2003.

6. Скаткин, Л.Н. Методы начального обучения математике. – М.: Просвещение, 1965.

Практическое занятие № 3 Тема: Организация обучения математике в начальных классах. Цели: 1. Обобщить теоретические и практические знания студентов по данной теме.

2. Рассмотреть общий способ деятельности при планировании урока математики.

Вопросы для подготовки

1. Какие формы организации деятельности учащихся на уроке вы знаете?

2. Назовите основные типы уроков математики в начальных классах.

3. Общий способ деятельности при планировании урока математики (Белошистая А.В. с. 390 – 392, Истомина Н.Б. с. 250)

4. Какие виды учебных заданий вы знаете?

5. Роль учебных заданий на уроке математики.

6. Изучите логику обдумывания урока на примерах, приведенных Н.Б.Истоминой.

7. Выпишите в свою тетрадь план анализа урока (см. Истомина Н.Б. с. 260 - 261).

8. Оформление конспектов уроков.

Индивидуальное задание

Подготовить сообщение «Вопросы в методике преподавания математики» (см. список лит-ры № 5)

Литература

1. Белошистая а.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Гуманитар. Изд. Центр владос, 2005.

2. Гиниятуллина А.А. Опыт организации групповой работы на уроках // Нач. шк. – 2004. - № 1. – С. 15 – 17.

3. Деменева Н.Н. Дифференцированная работа на уроках математики в начальной школе // Нач. шк. – 2004. - № 2. – С. 55 – 61.

4. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: Академия, 2001.

5. Кульбякина Л.Я., Зотова Т.Н. Вопросы в методике преподавания математики // Нач. шк. – 2004. - № 7. – С. 117 – 121.

6. Новикова Л.И. Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения // Нач. шк. – 2002. № 1.

7. Шикова Р.Н., Калинина И.Г. Самостоятельная работа учащихся с карточками на уроках математики // Нач. шк. – 1994. - № 5.

Практическое занятие № 4

Тема: Внеурочная, индивидуальная и домашняя работа с учащимися по математике

Цели: 1. Обобщить теоретические и практические знания студентов по данной теме.

2. Познакомиться с многообразием форм данного вида работ.

Вопросы для подготовки

1.Роль, организация и руководство домашней работой в процессе обучения математике.

2. Организация различных внеурочных форм работы по математике с учащимися начальных классов.

3. Внеклассная работа по математике и формы ее проведения.

4. Значение индивидуальной работы с учащимися по математике.

Задание для всей группы

Разработать внеклассное мероприятие по математике, изготовив необходимую наглядность. Оформить конспект внеклассного мероприятия. Приготовиться к его проведению.

Литература

1. Аллиосова Н.В. Содержание и организация внеурочной работы по математике // Нач. шк. – 1994. № 6.

2. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Просвещение, 1984.

3. Будникова В.С. Игра помогает активно работать // Нач. шк. – 1995. - № 2.

4. Волошкина М.И. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики // Нач. шк. – 1992. - № 9-10.