Литература

1. Белошистая а.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций: учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. – м.: Гуманитар. Изд. Центр владос, 2005.

2. Истомина Н.Б., Дукарт М. К вопросу о развивающих учебниках математики для начальных классов. // Нач. шк. - 2000. - № 2. - С 86

3. Истомина Н.Б. Курс математики в начальных классах. // Нач. шк. - 1995. - № 9. - С. 49.

4. Истомина Н.Б. Концепция обучения математике в начальной школе. // Нач. шк. - 1996. - № 10. - С. 48.

5. Истомина Н.Б. и другие. Особенности учебно-методического комплекта «Гармония». // Нач. шк. - 2002. - № 2. - С. 34.

6. Истомина Н.Б. Как сделать урок математики лучше? // Нач. школа. – 1987. - № 1

Практическое занятие № 9

Тема: Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел

Цели: 1. Рассмотреть методические особенности введения чисел первого десятка.

2. Изучить различные методические подходы с целью ознакомления учащихся с числом 0.

3. Рассмотреть основные вопросы методики изучения нумерации в концентре "Сотня".

Вопросы для подготовки

1. Опишите, как проверяется уровень подготовленности детей к школе по математике.

2. Аргументируйте важность знания детьми состава чисел первого десятка из двух слагаемых. Приведите конкретные примеры использования этих знаний.

3. В чём выражается связь темы «Нумерация» с геометрическим и арифметическим материалом. Приведите примеры.

4. Приведите примеры 3-4 упражнений, которые можно использовать в качестве подготовительных к изучению нумерации чисел в пределах 100.

5. Объясните происхождение имен числительных "пять", "десять", "сорок", "девяносто"

Практические задания

1. Проанализируйте программы по математике для начальной школы и ответьте на следующие вопросы:

1. Как распределено по классам изучение темы «Нумерация» в курсах математики разных авторов (Моро М.И., Истоминой Н.Б., Петерсон Л.Г., Аргинской И.И., Рудницкой В.Н.)

2. Какие требования выдвигают программы к изучению данного вопроса к концу каждого года обучения и в итоге изучения курса математики?

3. Найдите методические указания к изучению нумерации чисел в объяснительной записке к программам.

1. Продемонстрируйте, как можно использовать сказку "Репка" на первых уроках математики.

2. Запишите 8 вопросов к рисунку (стр. 5 либо стр. 18) учебника математики для 1-го класса Моро М.И. (1 часть), направленных на решение задач данной темы.

3. Из учебника (одного из авторов на ваш выбор) выпишите систему заданий, формирующую понятия «числа от 11 до 20».

Индивидуальные задания

1. Письмо цифр (приготовьтесь объяснить написание любой цифры).

2. Составьте фрагмент урока по объяснению нового материала на тему «Число 0». Сравните введение числа 0 с введением других чисел.

3. Составьте фрагмент урока знакомства, с каким – либо числом первого десятка (на ваш выбор). При подготовке можете воспользоваться статьями № 3, 4, 7.

Методическая копилка

Приведите содержание 2-3 дидактических игр, которые можно использовать при изучении нумерации в пределах 10 и 100.

Литература

1. Основные учебники по МПМ

2. Бондаренко Е. Считай правильно. // Нач.шк. - 1988.- № 10.- С.48.

3. Добренкова М. «Состав числа 9». // Газета «Начальная школа». – 2007. - № 23.- С. 25.

4. Казачкова Т. «Число и цифра 8» // Газета «Начальная школа». – 2007. - № 10.- С. 3.

5. Король Я.Р. Изучение нумерации чисел. Игровые ситуации для первоклассников-шестилеток.// Нач.шк.- 1987.- № 9. - С. 44-47.

6. Микулина Г.Г. Роль предметных действий при изучении последовательности чисел.// Нач.шк.- 1987.- № 9.

7. Первухина Е. «Числа 1 – 8» // Газета «Начальная школа». – 2007. - № 10.

8. Программно – методические материалы. Математика. Начальная школа / Сост. И.А. Петрова, Е.О.Яременко. – М.: Дрофа, 2000.

9. Программы четырехлетней начальной школы. – М.: Вентана-Граф, 2004. – (Начальная школа XXI века). В методическом кабинете кафедры МНО и ХК.

10. Семья Ф.Ф. Формирование навыка письма цифр.// Нач.шк.- 1990.- № 10.

11. Симонова А.А. Дидактический материал при изучении состава чисел первого десятка.// Нач.шк. - 1988. - № 10. - С. 4.