1. Особливості уваги як психічного процесу та стану людини.

2. Педагогічні ідеї я. А. Коменського

3. Що означає поняття «біхевіоризм»?

4. Що означає поняття «резюме»?

5. Тест. Виберіть правильні відповіді з п’яти можливих варіантів:

А. Вольові якості можуть бути такими:

5. нерішучий;

6. навіюваний;

7. рішучий;

8. конформний;

5) сонний.

Б. Найважливішими характеристиками свідомості вважаються такі:

1) акумулювання знань;

2) розрізнення суб’єкта і об’єкта;

3) спонтанність поведінки;

4) цілеспрямованість діяльності;

5) ставлення до когось або чогось.

В. Коменський вважав за можливе одночасне навчання такої кількості учнів:

1) 450 осіб;

2) 300 осіб;

3) 40 осіб;

4) 50 осіб;

5) 500 осіб.

Г Який вид спілкування є найбільш ефективним у ділових стосунках:

1) авторитарне;

2) демократичне;

3) партнерське;

4) ліберальне;

5) щось інше.

Д. Оптимізація навчального процесу залежить від таких факторів:

1) естетики навколишнього простору;

2) планомірної перевірки й контролю знань;

3) сприятливих умов навчання;

4) ускладнення методів навчання відповідно до змісту;

5) доброзичливого морально-психологічного клімату.

Е. Внесок гетьмана Скоропадського ( 1918 р.) в українську освіту, науку і культуру було позначено такими заходами:

1) відкрито університет у Кам’янці-Подільському;

2) відкрито та українізовано понад 50 гімназій;

3) відкрито Українську академію наук;

4) в усіх університетах створено кафедри української мови;

5) засновано Український державний театр, Національний музей, Національну галерею.

Укладач З. В. Гіптерс

Зав. кафедри З. Е. Скринник

«Психологія та педагогіка»

Підсумкова модульна контрольна робота

Варіант № 19

(П. І. П. студента, № групи)

1. Поняття про уяву.

2. Приєднання України до Болонського процесу.

3. Що означає поняття «свідомість»?

4. Що означає поняття «духовність»?

5. Тест. Виберіть правильні відповіді з п’яти можливих варіантів:

А. Взаємодія з навколишнім середовищем відбувається за участю таких дій мозку:

1) нюху;

2) смаку;

3) сну;

4) пиття;

5) малювання.

Б. Найважливішими характеристиками свідомості вважаються такі:

1) акумулювання знань;

2) розрізнення суб’єкта і об’єкта;

3) спонтанність поведінки;

4) цілеспрямованість діяльності;

5) ставлення до когось або чогось.

В. До суто дидактичних принципів навчання можна віднести:

1) індивідуальний підхід до учнів;

2) наочність;

3) міцність засвоєння знань;

4) цілеспрямованість;

5) систематичність.

Г. Існують такі напрями реалізації принципу виховного навчання:

1) через точність і однозначність словесного означення понять;

2) через поступове ускладнення форм самостійної роботи;

3) через зміст навчального матеріалу;

4) через сам процес навчання;

5) через особистість учителя.

Д. До складової системи характеру входять:

1) воля;

2) темперамент;

3) мораль;

4) інтелект;

5) зріст.

Е. Оптимізація навчального процесу залежить від таких факторів:

1) естетики навколишнього простору;

2) планомірної перевірки й контролю знань;

3) сприятливих умов навчання;

4) ускладнення методів навчання відповідно до змісту;

5) доброзичливого морально-психологічного клімату.

Укладач З. В. Гіптерс

Зав. кафедри З. Е. Скринник

«Психологія та педагогіка»

Підсумкова модульна контрольна робота

Варіант № 20

(П. І. П. студента, № групи)

1. Поняття про творчість.

2. Психолого-педагогічні засади організації самостійної навчальної роботи студентів.

3. Що означає поняття «свідомість»?

4. Що означає поняття «гуманізм»?