Тема 8. Кейс-метод у формуванні професійних умінь викладача (керівника, менеджера).

Рівень А.

Одиничний вибір

Основна мета застосування кейсів полягає у ________________________________ .

Множинний вибір

Види кейсів:

1. ілюстративні;

2. математичні;

3. аналітичні;

4. прийняття рішення.

Кейс-метод – це…

1. формування світогляду;

2. форма організації індивідуального вивчення студентами навчального матеріалу;

3. складання структурно-логічних схем;

4. один із активних методів навчання, спрямований на розвиток практичних умінь та навичок.

Рівень Б.

Розкрийте суть та основні вимоги до кейсу.

Встановіть послідовність етапів роботи із кейсом в аудиторії та їх короткий зміст.

Заповніть порівняльну таблицю “Роль (функції) викладача та студента при використанні кейс-метода”.

Традиційне навчання		Кейс – метод
Роль викладача	Роль студента	Роль викладача	Роль студента

Тема 9. Ігрові методи навчання в економічній освіті.

Рівень А.

Одиничний вибір

Визначіть найбільш широкий термін, який використовують для позначення всієї різноманітності ігрових методик:

1. ділова гра;

2. сюжетно-рольова гра;

3. дидактична гра;

4. тренінг.

Множинний вибір

В процесі проведення ділові ігри:

1. створюють нові можливості у навчанні;

2. перетворюють загальні знання на особистісно значущі;

3. наближують навчальний процес до практичног розуміння економічних категорій і закономірностей, а також до майбутньої професійної діяльності.

Рівень Б.

Розкрийте значення основних функцій, які виконує навчальна гра:

1. навчальна -

2. розвиваюча –

3. виховна –

4. комунікативна –

5. психологічна –

6. релаксаційна –

Поясніть особливості та визначте переваги запропонованих підходів до розробки ділової гри:

Німецький підхід	Американський підхід

Розробіть модель навчальної економічної гри для старшокласників за темою Вашої курсової роботи з “Методики викладання економіки”. Що, на Ваш погляд, буде позитивного, негативного та цікавого у застосуванні Вашої розробки в навчальному процесі.

Тема 10. Сучасні технології навчання в економічній освіті.

Рівень А.

Педагогічна технологія – це …

Розташуйте в ієрархічному порядку:

1. педагогічна техніка;

2. технологія викладання;

3. педагогічна технологія;

4. технологія навчання.

Рівень Б.

Встановіть відповідність між поняттями:

1. педагогічна технологія

2. технологія навчання

3. педагогічна техніка

4. технологія учіння

1. реалізує цілі діяльності суб`єкта навчально-виховного процесу;

2. реалізує навчальні цілі дисципліни;

3. реалізує цілі діяльності освітнього закладу;

4. визначає особистісні якості викладача та прийоми та зхасоби педагогічного впливу

Встановіть відповідність між поняттями:

1. технологія “засобів навчання”

2. технологія “програмованого навчання”

3. технологія “визначення навчальних цілей та способів їх досягнення”

4. “сучасні технології навчання”

1. аудіо-візуальні засоби зворотнього зв`язку, технологічний процес та гарантовані результати навчання;

2. використання системи засобів передачі інформації;

3. проектування процесу формування особистості учня та студента, що охоплює різні аспекти засвоєння знань та формування практичних умінь;

4. актуалізація телрії управління пізнанвальною діяльністю учнів та студентів, процесу визначення навчальних цілей та способів їх досягнення.

ї