- •Общая психология
- •Раздел II. Познавательные процессы
- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические материалы рабочая программа дисциплины Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины Тематический план курса
- •Тема 1. Введение в психологию познавательных процессов
- •Тема 2. Ощущения и представление о сенсорной организации человека
- •Тема 4. Внимание: феноменология, закономерности, проблемы изучения. Исследования внимания в психологии
- •Тема 3. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа
- •Тема 5. Память: факты, закономерности, проблемы изучения. Исследования памяти, проблема развития памяти
- •Тема 6. Мышление как процесс и его экспериментальное исследование
- •Тема 7. Мышление и речь
- •Тема 8. Психология воображения
- •Рекомендации по самостоятельной работе обучающегося Календарно-тематический план работы
- •Тема: «Ощущения и восприятие»
- •Литература по темам «Ощущение и восприятие»
- •Тема: «Память»
- •Литература по теме «Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности»
- •Тема: «Психология внимания: феноменология, закономерности, проблемы»
- •Литература по теме Психология внимания: основные подходы, факты, закономерности
- •Тема: «Мышление и речь»
- •Литература по теме «Мышление и речь»
- •Тема: «Психология воображения»
- •Литература по теме «Воображение»
- •Указания к промежуточной аттестации с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний
- •Модуль 3. Мышление как процесс. Экспериментальные исследования мышления. Мышление и речь. Роль речи в развитии познавательных функций.
- •Итоговый экзамен – 10 баллов теоретические материалы глава 1. Введение в психологию познавательных процессов
- •1.1. Познавательная деятельность и ее характеристики
- •1.2. Проблема выделения познавательных процессов
- •1.3. Проблема генезиса познавательных процессов
- •1.4. Схематический анализ понятийного состава классических психологических концепций
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 2. Ощущения и представление о сенсорной организации человека
- •2.1. Сущность процесса ощущения. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Понятие об ощущении
- •2.2. Общие свойства и закономерности ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия. Развитие чувствительности
- •Абсолютный и относительный порог ощущений
- •Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
- •2.3. Классификация ощущений
- •Систематическая классификация основных видов ощущений
- •Характеристика основных видов ощущений
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 3. Восприятие как процесс: порождение перцептивного образа. Основные закономерности восприятия. Виды восприятия
- •3.1. Понятие о восприятии. Проблема генезиса восприятия. Роль моторных компонентов в процессах восприятия
- •3.2. Основные характеристики восприятия. Феномены восприятия
- •3.3. Нейрофизиологические основы восприятия
- •3.4. Виды восприятия
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 4. Внимание: феноменология, закономерности, проблемы изучения. Исследования внимания в психологии
- •4.1. Сущность внимания. Внимание как процесс и состояние
- •4.2. Свойства внимания
- •4.3. Виды внимания
- •4.4. Физиологические механизмы внимания
- •4.5. Теоретические модели внимания
- •4.6. Развитие внимания
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 5. Память: факты, закономерности, проблемы изучения. Исследования памяти, проблема развития памяти
- •5.1. Сущность памяти и ее основные функции
- •5.2. Соотношение представлений, первичных образов памяти и персеверирующих образов
- •5.3. Нейрофизиологические и психофизиологические механизмы памяти
- •5.4. Законы, явления и эффекты процессов памяти
- •5.5. Нарушения процессов памяти
- •5.6. Представления о памяти в научных теориях
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 6. Мышление как процесс. Экспериментальные исследования мышления
- •Основные фазы мыслительного процесса
- •6.1. Понятие о мышлении. Мышление как высший познавательный процесс
- •6.2. Основные фазы мыслительного процесса
- •6.3. Основные мыслительные операции
- •6.4. Формы мышления
- •6.5. Виды мышления
- •6.6. Развитие мышления в онтогенезе
- •6.7. Нарушения процесса мышления
- •6.8. Теоретические и эмпирические подходы к изучению мышления
- •6. 9. Способы активизации мышления (р.М.Грановская)
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 7. Мышление и речь
- •7.1. Понятие о языке и речи. Виды и функции речи.
- •7.2. Речь и мышление, их генетические корни
- •7.3. Теории развития речи
- •7.4. Развитие речи у детей, формирование понятий, значений и смысла слова
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 8. Психология воображения
- •8.1. Природа и функции воображения как познавательного процесса. Своеобразие образов воображения
- •8.2. Виды воображения
- •8.3. Приемы создания образов воображения
- •8.4. Индивидуальные различия и развитие воображения
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Глава 9. Познание природы – путь к выживанию цивилизации
- •Заключение
- •Практикум Тема: Изучение закономерностей ощущений и восприятия
- •Тема: «Исследование закономерностей процесса памяти»
- •Ход заучивания стихотворения учениками IV класса при концентрированных и неконцентрированных повторениях
- •Тема: «Изучение особенностей внимания»
- •Тема: «Исследование особенностей мыслительной деятельности и речи»
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Задания для контрольных работ
- •Методические указания к выполнению заданий
- •Экзаменационные вопросы
- •Глоссарий
- •Хрестоматия
- •А.Н. Леонтьев Образ мира (а.Н.Леонтьев Избранные психологические произведения в 2-х тт. Т.2. М., Педагогика, 1983.С.251- 261).
- •Ф.Х. Оллпорт. Феномены восприятия*
- •Ч. Осгуд. Значение термина восприятие*
- •Л.М. Веккер. Психические процессы. Введение Веккер л.М. Психические процессы. Т.1. Изд-во Ленинградского университета, 1974. С.4-8).
- •У. Джемс. Внимание
- •Э.Б. Титченер. Внимание
- •Переживание процессов внимания
- •Развитие внимания
- •С.Л. Рубинштейн. Основные свойства внимания (Рубинштейн с.Л. Основы общей психологии. – м., 1946. –с.450-455)
- •Ж. Годфруа. Мышление и речь (Годфруа ж. Что такое психология: в 2 т. Т. 1. – м.: Мир, 1992. С.370-371)
- •Общение и язык
- •А.Н. Леонтьев. Развитие высших форм запоминания
- •Схемы: пакеты знания
- •Схемы, сценарии и прототипы
- •Мозговой штурм
- •Препятствия творческого мышления
- •Критическое мышление
- •Ситуационные факторы Модель стимула
- •Временная организация и установка
- •Эмоциональные и мотивационные состояния
- •Личностные факторы
- •Интеллект
- •Личность
- •Образование ассоциации (узнавание и заучивание)
- •Существование и исчезание ассоциации (запоминание и забвение)
- •А.А. Смирнов. Произвольное и непроизвольное запоминание
- •Произвольное запоминание
- •Виды мнемической направленности (на точность, полноту, последовательность, прочность запоминания) и их влияние на запоминание
- •Источники различных видов мнемической направленности
- •Непроизвольное запоминание Зависимость непроизвольного запоминания от направленности деятельности
- •Т. Рибо. Психология внимания (Хрестоматия по вниманию: Под ред. А.Н.Леонтьева, а.А.Пузырея, в.Я.Романова.- м.: мгу, 1976. С.66- ). Введение
- •Внимание непроизвольное
- •Произвольное внимание
- •Л.М. Веккер. Пространственно-временная структура ощущений
- •Модальность ощущений
- •Интенсивность ощущений
- •Психофизические и психофизиологические закономерности ощущений
- •Т. Рибо. Анализ воображения. Интеллектуальный фактор
- •Л. Леви-Брюль. Первобытное мышление (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, в.В.Петухова. М.:изд-во Моск.Ун-та, 1981. С.130-140)
- •К. Гольдштей. Абстрактное и конкретное поведение (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, в.В.Петухова. М.:изд-во Моск.Ун-та, 1981. С.141-144).
- •Л.С. Выготский. О природе эгоцентрической речи (Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, в.В.Петухова. М.: Изд-во Моск.Ун-та, 1981. С.176-182).
- •Л.С. Выготский, л.С. Cахаров. Исследование образования понятий: методика двойной стимуляции
- •Список источников информации
Тема: «Мышление и речь»
Вопросы для осмысления по теме:
1.Понятие о мышлении. Отличие мышления от непосредственного чувственного познания.
2. Основные теоретические подходы к анализу мышления.
3. Мышление как процесс порождения мысли. Мыслительные операции.
4. Основные формы мышления. Понятия и их формирование.
5. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.
6. Теоретическое и эмпирическое мышление.
7. Репродуктивное и продуктивное (творческое) мышление.
8. Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач.
9. Индивидуальные особенности мышления.
10. Проблема соотношение интеллекта компьютера и человеческого мышления.
11. Речь и мышление, их генетические корни.
12. Язык и речь.
13. Виды и функции речи.
Литература по теме «Мышление и речь»
Основная литература
Брунер Дж. Психология познания. М: Прогресс, 1977.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т.2. Т. 3. Т.5. - М., 1984.
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974.
Найссер У. Познание и реальность. М., 1981.
Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.
Петухов В.В. Психология мышления. М.,1987, 2003.
Психолингвистика. М., 1984.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. М.,1989.
Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984.
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.,1981.
Дополнительная литература
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб, 2001.
2. Блейлер Е.А. Аутистическое мышление. Одесса, 1928.
3. Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория мышления. М.: Высшая школа, 1988.
4. Брушлинский А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение. М.-Воронеж: НПО «Модэк», 1996.
5. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. - Т.2.Мышление и интеллект. - Л., 1976.
6. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М.,1987.
7. Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. Томск: Пеленг, 1995.
8. Дружинин В.Н. Психология общих спсобностей. СПб, 1999.
9. Зейгарник Б.В. Патология мышления. М., Изд-во МГУ , 1962.
10. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., 2002.
11. Коул М. Культурно-историческая психология. М.: Когито-Центр, 1997.
12. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта. - М.,1983
13. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М.: Педагогика-пресс, 1994.
14. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1970.
15. Лурия А.Р. Язык и мышление. - М., 1977.
16. Мышление: процесс, деятельность, общение /Отв. ред. А.В.Брушлинский. М: Наука, 1982.
17. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.,1969.
18. Пономарев Я.А. Психология творчества. М: Наука, 1976.
19. Психология мышления /Под ред. А.М.Матюшкина. М,. 1965.
20. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.
21. Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб., 2002.
22. Хомский Н. Язык и мышление. - М,, 1972.
Формы и средства контроля:
выполнение тестовых заданий по теме;
выполнение практических заданий («мышление»), подготовка и оформление выводов по результатам работы;
выполнение заданий из контрольных работ № 3(1); № 4(1); № 7(1,2); № 11(1); № 13(1); № 15(1).