- •Передмова
- •Блок 1. Предмет і об'єкт соціології
- •Тема 1.1. Соціологія як наука про суспільство
- •2. Соціологія праці.
- •4. Соціологія політики.
- •7. Етносоціологія.
- •Місце соціології в системі суспільствознавства
- •Зв’язок соціології з філософією та історією
- •Зв’язок соціології з суспільними, природничими та точними науками
- •Теми рефератів
- •Тема 2.1. Витоки соціологічних знань та розвиток протосоціології до хіх ст.
- •Теми рефератів
- •Тема 2.2. Виникнення і розвиток соціології як науки
- •Класичний період розвитку соціології
- •Розвиток соціології наприкінці XIX ст. – на початку хх ст.
- •Теми рефератів
- •Тема 2.3. Соціологічна думка в україні
- •Зародження і розвиток соціологічної думки в україні
- •Початки української соціології
- •Розвиток української соціології в XX ст.
- •Теми рефератів
- •Тема 3.1. Соціальні процеси: специфіка і проблеми
- •Поняття соціальних процесів
- •Види соціальних процесів
- •Параметри вимірювання соціальних процесів
- •Теми рефератів
- •Тема 3.2. Соціальні інститути і соціальні спільності
- •Поняття соціальних інститутів
- •Види соціальних інститутів
- •Соціальний контроль
- •Поняття та види соціальних спільностей
- •Теми рефератів
- •Тема 3.3. Соціальна структура суспільства
- •Поняття соціальної структури суспільства та її основні елементи
- •Соціально-класова структура
- •Теорія соціальної стратифікації
- •Соціальна мобільність та її види
- •Теми рефератів
- •Тема 4.1. Соціологія сім'ї
- •Поняття сім'ї та шлюбу. Сімейні відносини
- •Історичні типи сім'ї та шлюбу
- •Класифікація та функції сучасних сімей
- •2. Передача нащадкам матеріальних і духовних цінностей;
- •3. Турбота чоловіка і жінки один про одного, батьків про дітей, дітей про батьків, взаємодопомога;
- •4. Організація дозвілля та спілкування подружжя, батьків, дітей;
- •Теми рефератів
- •Тема 4.2. Соціологія особистості
- •Предмет і основні категорії соціології особистості
- •Соціологічні теорії поведінки особистості
- •Структура особистості
- •Типологізація особистості
- •Теми рефератів
- •Тема 4.3. Соціологія праці
- •Які особливості включає в себе процес праці
- •Поняття соціології праці. Праця та її головні характеристики
- •Структура простого процесу праці.
- •Зміст та характер праці.
- •Соціально-психологічна структура праці
- •Соціальні аспекти зайнятості та безробіття
- •Колектив як головний суб’єкт праці
- •Теми рефератів
- •Тема 4.4. Соціологія політики
- •Предмет, сутність, основні поняття та функції соціології політики
- •1. За відношенням до існуючого політичного ладу:
- •Теми рефератів
- •Тема 4.5. Етносоціологія
- •Предмет і функції етносоцюлогії та причини й' виникнення
- •Етносоціальні процеси
- •Сучасні етносоціальні процеси в україні. Захист прав національностей в україні
- •Тема 4.6. Соціологія вільного часу
- •Поняття соціології вільного часу
- •Поняття і основні аспекти вільного часу
- •Зміст і структура вільного часу
- •Проблеми поліпшення змісту вільного часу молоді
- •Типи рефератів
- •Блок V. Соціологічні дослідження
- •Тема 5.1. Поняття соціологічних досліджень
- •Поняття соціологічних досліджень та їх роль у суспільному житті
- •Види соціологічних досліджень
- •Програма проведення соціологічних досліджень
- •Теми рефератів
- •Тема 5.2. Основні методи збору та аналізу соціологічної інформації
- •Метод спостереження, його сутність і характерні особливості
- •Сутність та види соціологічного опитування
- •Соціометрія як метод соціологічного дослідження
- •Теми рефератів
- •6. Тестові завдання
- •V. Головною ознакою, за якою відрізняються класи, у марксистській трактовці є:
- •V. Мотиви праці – це:
- •V. Яка функція праці визначає положення суб’єкта праці в суспільстві?
- •VII. Що означає „соціальне партнерство” на виробництві?
- •VI. Про який тип родини йдеться: „Цей тип сім’ї є одним з найпоширеніших у сучасному суспільстві. Він складається з подружньої пари та дітей, що не мають своєї сім’ї”:
- •VII. Егалітарними називають сім’ї, в яких:
- •VIII. Яку з перерахованих нижче функцій не можна вважати функцією сім’ї?
- •V. Формування особистості здійснюється під впливом факторів:
- •VI. Комплексний підхід до виховання це є:
- •V. Пошук причинно-наслідкових зв’язків – це головне призначення якого дослідження:
- •VI. Що розуміють під програмою конкретного соціологічного дослідження?
- •VII. Що таке вибіркова сукупність:
- •V. Що таке спостереження як метод здобуття соціологічної інформації:
- •VI. Знайдіть визначення соціального експерименту:
- •7. Плани семінарських занять
- •Тема 1. Соціологія як наука про суспільство План
- •Тема 2. Історія розвитку соціології План
- •Тема 3. Загальнотеоретична соціологія План
- •8. Короткий словник соціологічних термінів і понять
- •9.Література:
Соціально-класова структура
Соціально-класова структура, ґрунтуючись на соціальному факторові поділу людей на соціальні спільності, розкриває цілісну картину соціальної неоднорідності і соціальної нерівності в суспільстві.
Теоретичною базою для виникнення концепції класів стали Праці К. Маркса і В. Леніна.
Класи – це великі групи людей, що відрізняються за їх місцем в історично обумовленій; системі суспільного виробництва, за Їх відношенням до засобів виробництва, за їx роллю в суспільній організації праці, а також за способами отримання й розмірах тієї долі суспільного багатства, якою вони володіють.
Виходячи з марксистсько-ленінської теорії, класи – явище історичне. Вони виникли в період розпаду первіснообщинного ладу і змінились настільки, наскільки змінилися засоби виробництва. Кожній суспільно-економічній формації відповідає свій клас.
Основними критеріями, за якими В. Ленін поділяв суспільство на класи, були такі:
• організація суспільного виробництва;
• володіння засобами виробництва;
• використання найманої робочої сили.
На основі цих критеріїв розподіляється рівень доходів між класами. В. Ленін на основі вище зазначених критеріїв виділяє такі класи:
• буржуазію;
• пролетаріат (робітничий клас);
• селянство.
Крім класів, як вважав В. Ленін, в суспільстві існують ще й міжкласовий прошарок – інтелігенція та так звані декласовані елементи.
Інтелігенція – це соціальна група, що складається з осіб професійно зайнятих творчою працею, що потребує спеціальної освіти (лікарі, науковці, діячі культури та мистецтва, педагоги, тощо).
Інтелігенція не має ніякого відношення до виробництва, тому не є класом, але покликана обслуговувати інтереси класів.
Декласовані елементи – це соціальні верстви населення, у яких відсутня будь-яка власність і стабільне джерело доходу (безробітні, жебраки, бомжі, повії, тощо).
В сьогоднішньому українському суспільстві в тій чи іншій мірі існують всі вище вказані суспільні групи.
Класична теорія В. Леніна, давала збої вже в радянські часи, де незважаючи на прийняту модель 2+1 (два класи – селянство і робітники, та прошарок – інтелігенція, всі приблизно рівні за умовами праці та рівнем доходів) існувала відчутна соціальна нерівність. Та й якщо пригадати, що і буржуазія за Леніним, поділялась на велику, середню і дрібну, існувала так звана група середняків, яка, між іншим, була багаточисельною, то чіткі грані між класами вловити було надто складно, адже дрібна буржуазія за рівнем доходів часто-густо могла прирівнюватися не до буржуазії, а до середняків, а іноді навіть до пролетаріату. Тому, для більш чіткого розуміння класової теорії, слід використовувати поняття «соціальні верстви», які складають внутрішню структуру класів і великих соціальних груп (наприклад, згадані вище велика і дрібна буржуазія; робітники високої, середньої» і низької кваліфікації).
Соціальної верства – сукупність індивідів, зайнятих економічно й соціально рівноцінними видами праці, які отримують приблизно рівну матеріальну та моральну винагороду.
Таким чином, доцільніше говорити не просто про класову, а про класово-верствову структуру суспільства.
Соціальні верстви, в свою чергу, також мають внутрішні структурні підрозділи, якими є малі соціальні групи.
Мала соціальна, група – невелика за чисельністю група людей, які об'єднані спільною діяльністю і перебувають у безпосередньому стійкому соціальному контакті між собою.
Отож, головними ознаками малих соціальних груп е те, що вони невеликі за чисельністю (від двох до кількох десятків осіб), та їх члени знаходяться у безпосередньому і стійкому контакті один з одним.
Незважаючи на малочисельність своїх членів, малі соціальні групи відіграють значну роль в соціально-класовій структурі, оскільки завдяки безпосередньому спілкуванню своїх членів між собою, вони мають можливість доносити норми, цінності та інтереси свого класу чи верстви до всіх членів цього класу або верстви.
