Іі рівень

 

1.            Доповніть запис.

Перший етап процесу роботи над художнім твором передбачає:

1.                                                                        Підготовку учнів до сприймання тексту.

2.                                                                        ____________________________________ .

3.                                                                        Вияв емоційного впливу твору на учнів, розуміння його загального ідейно-тематичного спрямування.

 

2.            Вкажіть «зайві» прийоми.

Первинне сприймання художнього твору учнями може забезпечуватися такими прийомами:

1.     Читання тексту вчителем уголос.

2.     Читання тексту спеціально підготовленими дітьми.

3.     Комбіноване читання.

4.     Використання грамзапису.

5.     Мовчазне читання тексту учнями.

6.     Виразне читання твору з наступним обговоренням варіантів прочитання.

7.     Читання в ролях.

 

3.            Доповніть список видами робіт, що використовуються на етапі підготовки до сприймання художнього твору.

Бесіда, розповідь, словникова робота, вільне висловлювання учнів, спогади, ... .

 

4.            Вкажіть «зайві» види робіт.

На уроці читання практикуються такі творчі роботи на основі прочитаного:

1.     Графічне ілюстрування.

2.     Словесне малювання картин.

3.     Творчий переказ.

4.     Інсценізація.

5.     Читання за ролями.

6.     Вибіркове читання.

7.     Відповіді на запитання своїми словами.

 

5.            Доповніть список творчих робіт на основі прочитаного.

1.     Графічне ілюстрування.

2.     Словесне малювання картин.

3.     Творчий переказ.

4.     Інсценізація.

5.     Читання за ролями.

6.     ______________ .

7.     ______________ .

8.     ______________ .

9.     ______________ .

10. ______________ .

 

 

Тема 3. Особливості роботи над творами різних жанрів і рівень

 

 

1.            Доповніть запис.

Коло читання молодших школярів охоплює твори різних жанрово-родових форм: епічні, ліричні, ___________ .

 

2.            Вкажіть, до яких творів (за жанрово-родовими формами) належать казки, байки, оповідання, повісті, повісті-казки.

1.     Епічні твори.

2.     Ліричні твори.

3.     Драматичні твори.

 

3.            Вкажіть, до яких творів (за жанрово-родовими формами) належать: пейзажна лірика, сюжетна лірика, вірші-роздуми.

1.     Епічні твори.

2.     Ліричні твори.

3.     Драматичні твори.

 

4.            Вкажіть, до яких творів (за жанрово-родовими формами)  

          належить дитяча п’єса.

1.     Епічні твори.

2.     Ліричні твори.

3.     Драматичні твори.

5.            Вкажіть правильну відповідь.

Твір – переказ про якісь події, факти, людей, оповитий казковістю, фантастикою – це:

1.     Легенда.

2.     Історичне оповідання.

3.     Повість.

 

6.            Доповніть запис.

Провідними прийомами при роботі з художніми оповіданнями є: переказ і _________ .

 

7.            Доповніть запис.

Залежно від тематичних особливостей казки поділяються на такі групи: героїко-фантастичні, соціально-побутові і ______ ______ .

 

8.            Доповніть запис.

Учні початкових класів засвоюють дві характерні особливості казок: ________ та композиційна своєрідність.

 

9.            Доповніть запис.

Структура уроків опрацювання казок наближена до будови уроків опрацювання _________.

 

10.            Вкажіть, чи варто розкривати учням алегорію казок про  

            тварин?

1.     Так.

2.     Ні.

 

11.            Доповніть запис.

Переважно віршований характер, алегоричність, мораль притаманні для творів такого жанру як ___________ .

 

12.            Доповніть запис.

Байка складається з двох частин: зображення подій та

_____________ .

 

13.            Вкажіть, чи варто розкривати учням алегорію байок?

1.     Так.

2.     Ні.

 

 

14.            Доповніть запис.

Організація уроків вивчення епічних віршів схожа на будову уроків опрацювання ____________ .

 

15.            Вкажіть, при роботі з якими віршами практикується складання плану, переказ.

1.     Ліричні.

2.     Епічні.

 

16.            Доповніть запис.

Учнів початкових класів ознайомлюють із такими видами ліричних віршів: пейзажна лірика, ___________ .

 

17.            Вкажіть правильну відповідь.

Малювання словесних картин, робота над окремими тропами, а також виразним читанням є провідними прийомами при аналізі творів:

1.     Ліричних.

2.     Епічних.

 

18.            Вкажіть правильну відповідь.

Живописний образ є предметом аналізу при читанні лірики:

1.     Пейзажної.

2.     Інтимної.

3.     Громадсько-політичної.

 

19.            Вкажіть правильну відповідь.

Суспільні події, факти історії, Батьківщина є об’єктом зображення лірики:

1.     Пейзажної.

2.     Інтимної.

3.     Громадсько-політичної.

 

20.            Допишіть найпростіші прийоми заучування віршів напам’ять для молодших школярів.

1.     За опорними малюнками.

2.     За _________ __________.

 

21.            Вкажіть правильну відповідь.

Твір, у якому органічно поєднуються художній вимисел з науковими фактами, знаннями, реальними, історичними подіями – це:

1.                                  Науково-художній твір.

2.                                  Художній твір.

3.                                  Науково-популярний твір.

 

22.            Вкажіть правильну відповідь.

Твір, що дає знання не за допомогою художніх образів, а розкриттям і з’ясуванням певних уявлень, понять, фактів – це:

1.     Науково-пізнавальна стаття.

2.     Нарис.

3.     Оповідання.

4.     Легенда.

5.     Повість.

 

23.            Доповніть запис, вказавши жанр твору.

Використання наукової і спеціальної термінології є характерною особливістю __________ .

 

24.            Вкажіть, як краще проводити аналіз науково-пізнавальної 

             статті:

1.     По частинах.

2.     В цілому.

 

25.            Вкажіть правильну відповідь.

Вислів у вигляді мудрого узагальненого повчання – це:

1.     Загадка.

2.     Прислів’я.

3.     Скоромовка.

 

26.            Вкажіть правильну відповідь.

Жанр, побудований на порівнянні чи метафорі – це:

1.     Загадка.

2.     Прислів’я.

3.     Скоромовка.

 

27.            Вкажіть, який з перелічених жанрів використовується на уроках читання як елемент вироблення орфоепічних норм, як засіб розвитку дихання.

1.     Загадка.

2.     Прислів’я.

3.     Скоромовка.