3. Методические указания по проверке подготовленности

СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЮ

Проверка подготовленности студентов к занятию осуществля­ется реше-нием безмашинного программированного контроля 1 уровня (Приложение № 1).

Предварительно преподаватель отвечает на неясные вопросы, которые возникли у студентов при подготовке к занятию.

Затем раздают вопросы программированного контроля 1 уровня. На ре-шение отводится 5 минут, после чего студенты сдают карточки контроля пре-подавателю и получают задание № 1 (Приложение 2). Время на выполнение задания - 10 минут. Правильность выполнения задания № 1 будет прове-ряться самими студентами при отработке 1-го учебного вопроса. В это время преподаватель проверяет программированный контроль. Критерием подго-товленности студентов к занятию является коэффициент усвоения К 0,7.

4. Методические указания по отработке

ПЕРВОГО УЧЕБОГО ВОПРОСА:

"МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ И ПАТОГЕНЕЗ ИНТОКСИКАЦИИ

СИНИЛЬНОЙ КИСЛОТОЙ И ОКИСИ УГЛЕРОДА"

Учебно-целевой задачей при отработке данного вопроса ставится:

- студенты должны знать механизм действия и патогенез поражения си-нильной кислотой и окисью углерода с тем, чтобы использовать их в диагнос-тике и обоснованном лечении пораженных.

Данный вопрос отрабатывается последовательным разбором материала по следующим подвопросам:

1. Точки приложения действия синильной кислоты и окиси углерода

2. Механизм детоксикации цианидов.

3. Проявления рефлекторного действия цианидов.

4. Нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы.

5. Нарушения со стороны дыхательной системы.

6. Причины, приводящие к развитию гипоксий.

При подведении итогов по каждому из этих подвопросов ис­пользуют схему патогенеза поражений синильной кислотой и окисью углерода по уров-ням патологических изменений гомеостаза. Показывает значимость этих на-рушений в развитии клиники поражений, диагностике и в обосновании анти-дотной терапии.

5. Методические указании по отработке

ВТОРОГО УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

"КЛИНИКА ПОРАЖЕНИЯ СИНИЛЬНОЙ КИСЛОТОЙ И ОКИСЬЮ УГЛЕРОДА. "

Учебно-целевыми задачами при отработке данного вопроса являются:

- научить студентов на основе знания основных симптомов поражения распознавать поражения ОВ (АХОВ) общеядовитого действия,

_ -обосновывать развернутый диагноз, устанавливать степень тяжести поражения;

- показать эффективность антидотной терапии.

Отработка учебного вопроса начинается с демонстрационного опыта: "Поражение окисью углерода", который проводится в конце 1-го учеб-ного часа. Ход опыта (Приложение № 4).

В процессе демонстрации опыта преподаватель комментирует развитие клиники поражения у животного. Для объяснения развития клиники препода-ватель активно подключает студентов к обсуждению причин возникновения того или иного симптома интоксикации с позиций механизма и патогенеза по-ражения ОВ общеядовитого действия.

После разбора опыта раздается задание № 2 (Приложение № 5) и запол-ненные истории болезни.

Через 10-15 минут самостоятельной работы по заданию № 2 препода-ватель заслушивает решения 3-4 студентов,

В процессе обсуждения решений преподаватель добивается единого представления студентами о ведущих симптомах, определяющих степень тя-жести поражения и стадию поражения ОВ (АХОВ) ОЯД (Приложение № 6).

Результатом изучения данного вопроса является способность студентов самостоятельно ставить развернутый клинический диагноз по форме: "Пора-жение ОВ (АХОВ) общеядовитого действия, степень тяжести, стадия".