- •Методика работы над изложениями с комплексным анализом текста
- •Методические указания
- •Тексты притч с методическим аппаратом притча о том, как молодые люди выбирали себе спутниц жизни
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча об истинном стремлении
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о том, как распорядились мудрецы светочем знаний
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча об учениках
- •IV. Мораль.
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о том, как два брата шли к счастью
- •V. Мораль.
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о вулкане
- •IV. Мораль.
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о посланнике бога и толпе
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча об ученике, предавшем своего учителя
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о чаше жизни
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о расплате
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о властолюбце
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о художниках
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о человеческой страсти
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о сыне, предавшем мать
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о маятнике счастья
- •IV. Мораль.
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о поступке, совершённом из любви
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о лицедее
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о смехотворце
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о человеке и горе
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о помощи
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о нелюбимом ученике
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о мудрости
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о птицах
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о боли сердечной и головной
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча об учителе, продающем знания
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о благодеянии
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о достижении рая
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о сосуде любви
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о пути человеческом
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о живущем для себя
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о долгой и короткой жизни
- •Почему падают звёзды
- •I вариант
- •II вариант
- •IV. Авторский итог
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча об обезумевшей женщине
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о том, как мать спасла сына
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о смерти и целителях
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о споре жизни и смерти
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о человеке, желавшем постичь непостижимое
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о свече и ветре
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о человеке и птичке
- •I вариант
- •II вариант
- •Притча о камне жизни
- •I вариант
- •II вариант
- •Тексты отрывков из романа с методическим аппаратом отрывки из романа «маленькая няня» город
- •I вариант
- •II вариант
- •Истинная цена вещи
- •I вариант
- •II вариант
- •Делиться мастерством с другими
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок судьбы
- •I вариант
- •II вариант
- •Счастье
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок музыки
- •I вариант
- •II вариант
- •Тайна любви
- •I вариант
- •II вариант
- •Урок мудрости
- •I вариант
- •II вариант
- •Невесты
- •I вариант
- •II вариант
- •Истинные правители
- •I вариант
- •II вариант
- •Образцы комплексного анализа текстов комплексный анализ «притчи о свече и ветре»
- •Комплексный анализ фрагмента «город»
- •Приложение стихотворные тексты и их переложения в прозе осенний лес
- •Зимняя мелодия
- •Стихотворные тексты для переложений в прозе
- •Литература
I вариант
1. Перескажите текст подробно.
2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Черты драматического произведения в притче».
II вариант
1. Перескажите текст сжато, сохранив при этом его важнейшие жанровые, композиционные и стилистические особенности.
2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Роль речевых характеристик в раскрытии образов путников».
Тексты отрывков из романа с методическим аппаратом отрывки из романа «маленькая няня» город
Город поразил принца своей суетливостью. Он напомнил ему муравейник. Жилища этих удивительных существ часто встречаются в лесу. Глядя на обиталище людей, которым был этот город, королевский сын заметил, что в муравьином жилище порядка больше, чем в человеческом поселении.
Там при огромном количестве насекомых всё движение подчинялось какому-то строгому закону, который был неведом принцу. Здесь же при гораздо меньшем количестве людей существовала такая неразбериха, которая говорила о полном отсутствии закона и порядка.
Город кишел народом. От бестолково снующих людей голова шла кругом.
Возле ворот ходили стражники, кричавшие на тех, кто проходил через ворота, будто в этом и заключалось наведение ими порядка.
По улицам проносились конные, от которых приходилось прижиматься к стенам. Люди ходили взад и вперёд, будто им нечем было заняться.
А на городской площади была такая суматоха, что понять что-либо было очень трудно: множество торговцев кричали во всё горло, предлагая и расхваливая свой товар; покупатели торговались не тише продавцов, при этом ругая то, что выглядело вполне прилично; кто-то громко бранился; кто-то участвовал в драке, а кто-то наблюдал за потасовкой, подбадривая то одну, то другую сторону; кто-то уже успел совершить кражу и бежал сломя голову, а пострадавший призывал стражу.
Разобраться во всём этом человеку, никогда не видавшему подобного зрелища, было делом немыслимым. Спокойствие и размеренность, которые царили во дворце и к которым привык принц, были здесь неприемлемы и неуместны.
Принц побродил в этой толчее, но ничего для себя так и не выяснил.
Вопросы для предварительной беседы
1. В чём смысл сравнения жизни города с жизнью муравейника?
2. Похожа ли жизнь вашего города на ту, что описана во фрагменте?
3. Каким вы представляете принца, глазами которого дана картина города?
4. К какому функционально-смысловому типу (рассуждение, описание, повествование) относится данный текст. Аргументируйте своё мнение.
5. Как бы вы сформулировали идею отрывка?
Примерный план
I. Город — муравейник.
II. Жизнь города.
1. Людская суета.
2. Крики стражников.
3. Всадники на улицах города.
4. Суматоха на городской площади.
III. Принц и город.
Задания
I вариант
1. Перескажите текст подробно.
2. Текст относится к такому функционально-смысловому типу, как описание. Докажите это. А нет ли в нём элементов рассуждения и повествования?
II вариант
1. Перескажите текст сжато, сохранив при этом его важнейшие жанровые, композиционные и стилистические особенности.
2. В чём особенности синтаксиса текста? Его строфики? Какова роль цепной и параллельной связи в организации текста?
