2. Виконайте завдання № 2.

Розкрийте сутність уміння швидкого включення інженера-педагога у педагогічну взаємодію. Опишіть, як це уміння Ви будете реалізовувати у власній педагогічній діяльності

3. Виконайте завдання № 3.

Ситуація. Викладач напередодні попросив учня А. підготувати реферат та доповідь по ньому до семінару. Перед заняттям учень підійшов до викладача й попередив, що складні сімейні обставини не дозволили йому виконати завдання, і він просить перенести його на наступне заняття. Педагог роздратовано заявив у відповідь: «На Вас не можна покластися, все потрібно робити самому», а групі повідомив, що учень не підготував навчальний матеріал і тепер до контрольної роботи вони мають готуватися самостійно. Викладач покинув аудиторію, а учневі А. довелося довго й винувато вибачатися перед товаришами.

Завдання: проаналізуйте правильність педагогічних рішень викладача. Запропонуйте свій варіант вирішення конфліктної ситуації.

КОМУНІКАТИВНІ ПРОЦЕСИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Варіант № 14

1. Виконайте тестові завдання. Вставте замість крапок потрібні терміни.

1. Сутність спілкування виражається такими функціями – ….

А) виховною, комунікативною, інтерактивною, перцептивною;

Б) інтерактивною, комунікативною, навчальною, перцептивною;

В) фасілітативною, комунікативною, інтерактивною, розвивальною;

Г) усі відповіді вірні.

2. Компоненти усного мовлення, що визначають все її багатство та своєрідність: звучність, тембр, темп, артикуляція, – це … засоби управління спілкуванням.

А) такесичні; В) фонаційні;

Б) кінесичні; Г) проксемічні.

3. Відповідність нормам і правилам педагогічної етики та етикету – це ….

А) дотримання етикету, ввічливості, культури волевиявлення, пом’якшення егоцентристської спрямованості;

Б) грамотність щодо формулювання питання, відповіді та пояснення;

В) створення комунікативної ситуації, що активізує мовленнєву діяльність учнів;

Г) усі відповіді вірні.

4. Діалог – це ….

А) специфічна форма спілкування, за якої інша людина сприймається як партнер із правом на власну позицію, на свій індивідуальний спосіб сприйняття світу;

Б) форма спілкування, за якої довго продовжується мова однієї особи, звернена до інших чи до себе;

В) форма спілкування за допомогою невербальних засобів;

Г) спілкування, яке передбачає лише стиль суперництва.

5. Стиль компромісу у розв’язанні конфліктів – це ….

А) коли інженер-педагог діє спільно з іншою стороною, але не намагається при цьому відстоювати свої власні інтереси, а віддає перевагу створенню нормальної навчальної атмосфери;

Б) коли опоненти намагаються урегулювати відносини, йдучи на спільні поступки;

В) найбільш ефективний, який базується на прагненні знайти прийнятне рішення для обох сторін та зробити з опонентів партнерів;

Г) такий, що реалізується, коли конфлікт не зачіпляє прямих інтересів сторін або проблема не має надзвичайно важливого значення і немає умов для більш дієвих рішень.

6. Функція, яка полягає у можливості в процесі спілкування скласти певне враження про контактера, проникнути у його внутрішній світ, зрозуміти мотиви поведінки, звички, відношення до реальності, – це ….

А) соціальна; В) комунікативна;

Б) перцептивна; Г) інтерактивна.

7. Показником конструктивного рішення педагогічного конфлікту не може бути така дія: ….

А) посилення розходження у позиціях сторін;

Б) необхідність усунення об’єктивних та суб’єктивних причин;

В) гармонізація спілкування на основі зближення позицій сторін;

Г) підвищення ефективності навчання за рахунок підвищення позитивної мотивації.

8. Позитивний наслідок педагогічного конфлікту – це ….

А) емоційне напруження, яке знижує критичність мислення;

Б) вироблення стресостійкості та закріплення сили волі;

В) викривлення сприйняття іншого та дійсності;

Г) підвищення рівня тривожності, що може викликати неадекватні способи захисту.

9. Двоплановість позиції (природність спілкування та дотримання надзавдання) – це критерій ….

А) закритого спілкування; В) діалогічного спілкування;

Б) спілкування-загравання; Г) формально-рольового спілкування.

10. Образ людини, сформований в конкретних соціальних умовах, що узагальнює типові риси, – це ....

А) ідеал; В) суб’єкт;

Б) стереотип; Г) контактант.