Вопрос 4. Признаки актерской одаренности: выявление и развитие.

Эмоциональная возбудимость. Способность к мгновенному и непосредственному восприятию событий и предлагаемых обстоятельств. Диапазон сценической заразительности, обаяния, манкость. Творческое воображение. Способность к импровизации. Пластическая выразительность. Музыкальные, рече-голосовые и ритмические способности. Система К.С.Станиславского – основа мастерства актера и режиссера. Биомеханика В.Э.Мейерхольда. Школа Б.Е.Захавы. Театральная терминология. Методика обучения.

Упражнения и творческие задания для выявления и развития актерских способностей.

Литература

1. Гиппиус С. Гимнастика чувств. – М., 1967.

2. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М.: Искусство, 1969.

3. Рождественская Н.В. Проблемы и поиски в изучении художественных способностей // Психология художественного творчества. – Минск: Хорвест, 1999.

4. Шангина Е.Ф. Выявление актерских и режиссерских способностей. М.: Дебют, 1993 (с. 16-24).

Вопрос 5. Признаки режиссерской одаренности: выявление и развитие

Способность к образному, метафорическому мышлению. Пластическое видение. Развитая фантазия и творческое воображение. Способность мыслить действенными и событийными категориями. Пространственно-временное восприятие. Широкая осведомленность в сфере смежных искусств. Актерские способности. Чувство юмора, художественных вкус, ощущение стиля и чувство жанра. Организаторские способности. Теоретические основы режиссуры театрализованных представлений и праздников в работах А.И.Мазаева, Д.Н.Генкина, И.М.Туманова, Э.В.Вершковского, Б.Н.Петрова.

Упражнения и творческие задания для выявления и развития режиссерских способностей.

Литература

1. Петров Б.Н. Массовые спортивно-художественные представления. – М.: СпортАкадемПресс, 2001.

2. Генкин Д.М. Массовые праздники. – М.: Просвещение, 1975.

3. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М.: Искусство, 1969.

4. Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление. – М.,1978.

5. Мастерство режиссера / Под. общей ред. Н.А.Зверевой. – М.: ГИТИС, 2002.

6. Шангина Е.Ф. Выявление актерских и режиссерских способностей. М.: Дебют, 1993 (с. 16-24).

7. Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.: Изд-во «ГИТИС», 1992.

Признаки режиссерской одаренности: выявление и развитие.

Ход занятия.

Цель занятия:Ознакомить студентов с основными понятиями, связанными с режиссерской одаренностью их выявлением и развитием.

Задачи занятия: 1. Ознакомить с данной темой. 2. Научить различать основные понятия, касающиеся данной темы. 3. Закрепить полученные навыки на практике.

План лекции:

1.Рассказать кто такой режиссер.

Режиссер – специалист, реализующий свой замысел с помощью специфических средств театрального искусства, во времени и пространстве.

 Режиссёр поли, функционален: сценарист, актер, художник и др.

Работа режиссёра:1 замысел, 2. Воплощение.

2.Современная классификация режиссёрских способностей:

По Клековкину:

         Аналитические

         Событийно-зрелищное мышление

         Суггестивные (внушение)

         Экспрессивные

        Обще творческие.

По М. Чехову

         Способность к восприятию более высокого

         Видеть вещи, скрытые от других

         Уметь выразить то, что знает

         Индивид способ интерпретации

         Оригинальная форма для выражения своих мыслей

         Творец и новатор

Данные поступающих: идейно-политические убеждения, жизненный и профессиональный опыт, индивидуально психические свойства личности.

Режиссер должен обладать такими признаками как:

1.      Способ к образному метафорическому мышлению.

2.      Организаторские с.

3.      Фантазия и наблюдательность

4.      Мыслить событийными, действенными категориями.

5.      Пространственно-временное восприятие

6.      Широкая осведомленность в сфере смежных искусств.

7.      Актерские данные

8.      Чувство юмора, стиля и жанра.

Режиссерские упражнения по Захаве:

(Наблюдение) - Дневник наблюдений

- Режиссерский рассказ

- Режиссерский показ

- Обмен наблюдениями

(развит фант) – До и после (картина)

- Говорят внешние

- Работа с предметом (ведро)

- Аксессуары

- Упражнения на жанры.

Этюдная работа.

Теоретические основы режиссуры театрализованных представлений и праздников в работах А.И.Мазаева, Д.Н.Генкина, И.М.Туманова, Э.В.Вершковского, Б.Н.Петрова.

Для того что бы выявить признаки режиссерской одаренности студента педагог должен проводить не только тренинги но и упражнения, творческие задания, тесты, этюды, показы, рассказы и т.д. всё это нужно для выявления и развития режиссерских способностей.