46. Розумове вих-ня. Змоделювати пізнавальну гру.

Розумове вих-ня – це формування інтелектуальної сфери школярів. Основний шлях розумового вих-ня – включати дітей у різноманітні види д-ті, в 1 чергу – пізнавальну. Пізнавальна д-ть школярів має на меті збагачення їх знаннями, розвиток їхніх інтелектуальних здібностей, творчого потенціалу, формування пізн. інтересу. Пізн. діяльність може бути індивідуальною, груповою і колективною.

В сонові колективної пізн. діяльності лежить активне співробітництво школярів і їхніх старших товаришів. Організація такої д-ті потребує створення активу (ради колективної творчої групи).

Форми організації: аукціон знань, народної мудрості, вечір веселих завдань, вечір-подорож, турнір-вікторина, турнір знатоків.

“Мат. вікторина” або “Брейн-ринг”.

47. Моральне виховання школярів. Скласти роботу кл. Керівника 7-кл. З морального виховання.

Мораль – одна із форм суспільної свідомості. Це сукупність правил, норм що регулюють поведінку людей в суспільстві .

Моральне виховання – процес формування моральних якостей, рис характеру, навичок, звичок. Велику увагу приділяють ??????? практика.

Мета: 1) формування моральної свідомості; 2)формування моральних почуттів; 3)формування моральної поведінки.

Засоби: література, музика, мистецтво, радіо, телебачення, сп-ня.

Теми заходів: ”Про егоїзм та душевну “, “Про культуру мовлення”, рольова гра “Культура поведінки в громадських місцях, вулицях, за столом”, аукціон народної мудрості, колективний день народження.

48. Методика морального виховання школярів. Змоделювати етичну бесіду з підлітками.

Моральне виховання – процес формування моральних якостей , рис характеру, навичок і звичок поведінки, серед яких пріоритетними є загально людські цінності, ідеали правди, добра, любові, справедливості.

Ефективність морального виховання значно зростає в разі його опори на народну мораль, традиції, звичаї, обряди.

Форми: етична бесіда, уроки культури поведінки, школи етикету, турніри ввічливих, етичний театр.

Мета: залучити самих учнів до оцінки подій, явищ, вчинків і на цій основі сформувати в них правильне ставлення до оточуючої дійсності, до своїх обов’язків.

- пропонування теми;

- викладання матеріалу для обговорення;

- постановка запитань;

- підсумки, узагальнення.

Етична бесіда “Про зовнішність і духовну культуру”.

49. Трудове виховання як актуальна проблема.

Основним завданням трудового виховання є формування творчої особистості цивілізованого господаря. В процесі трудового виховання і навчання виробляються відповідні уміння і навички, професійна майстерність, готовність до життєдіяльності в умовах ринкових відносин.

В школі 7 уроки праці.

Форми: трудова атака (прибирання території чи класу), свято праці (до збору урожаю), ярмарок-виставка учнівських виробів, турнір умільців, захист професії, “Місто веселих майстрів”.

Важливу частину трудового виховання становить профорієнтація учнів.

50. Правове виховання учнів. Змоделювати бесіду з учнями про державну символіку.

Це процес вироблення, розвитку і закріплення правових переконань, готовності діяти у відповідності до закону.

Мета: формування правової культури, правової свідомості учнів.

Завдання: 1) виховання поваги до закону, розуміння необхідності дотримання закону; 2) попередження правопорушень; 3) формування активної позиції в правовій сфері.

Методи: формування правової свідомості, правової поведінки, – методи стимулювання, заохочення, покарання.

Форми: урок “Основи держави і права”, позаурочна діяльність.

Засоби: художня література, художні та документальні фільми, телепередачі.

51. Естетичне виховання школярів. Змоделювати виховний захід художньо-естетичного спрямування.

Естетичне виховання передбачає формування в учнів здатності повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві і дійсності, високої естетичної культури, понять, почуттів. Опираючись на народно естетичні погляди, смаки, виховання сприяє формуванню навичок гарної поведінки, доброзичливого ставлення до людей.

Важливим засобом здійснення естетичного виховання є художньо-естетична діяльність. Її використання дозволяє цілеспрямовано розвивати художньо-естетичні смаки дітей; змінює потяг до духовної культури, мистецтва.

Форми: кіль цівка пісень, інсценізована казка, турнір знатоків поезії, жіночий день, новорічне свято, конкурс акторської майстерності.

Турнір знатоків поезії. Мета: формування естетичних смаків, творчих здібностей, моральних почуттів.

1) конкурс поетичних почуттів (вірш про любов, сум та ін).

2) конкурс гумору та сатири;

3) конкурс поетичних масок;

52.Економічне виховання. Змоделювати ділову гру економічного спрямування.

Економічне виховання – це процес формування в учнів якостей господаря – трудівника, бережливої людини, що по діловому відноситься і виконує обов’язки.

Мета – розвивати економічне мислення, економічну культуру.

Завдання: 1) дати знання економічних законів, економічної теорії;

2) виробляти вміння, що дають можливість брати участь в економічний діяльності та виробництві;

3) формування якості ділової людини;

4) формування розумових потреб;

Форми: бесіда, розповідь, лекція, екскурсія, ділові ігри, різні варіанти розв’язання задач, економічні розрахунки, визначення норми виробництва.

Економічне виховання здійснюється в процесі викладання всіх учбових предметів, особливо географія, історія, суспільство. Тісний зв’язок з трудовим вихованням. Зараз вводять новий предмет – основи економічної теорії.

53. Піклування про життя і здоров’я і фізичний розвиток. Змоделювати бесіду з старшокласниками антинаркотичного спрямування.

Для зміцнення здоров’я і забезпечення активного відпочинку школярів важливо широко залучати їх до різноманітної спортивної діяльності, фізкультурні гуртки, секції, ігри та змагання, екскурсії, турпоходи. Вони сприяють формуванню в них спортивності, мужності, сили та ін.якостей.

Фізичне виховання здійснюється на уроках фізкультури. Але на ці уроки відводять мало часу в школі, тому дітей потрібно залучати до позаурочної спортивної діяльності.

Поряд з фіз.вихованням у школі виділяють ще санітарно-гігієнічне виховання. Учні вивчають анатомію і фізіологію людини, повинні знати поширенні хвороби, правила профілактики інфекційних захворювань, мати уяву як рятувати в надзвичайних ситуаціях, тощо.

Важливе значення в санітарно-гігієнічному вихованні мають навички доглядати за своїм тілом. Також протиалкогольна, антинікотинова та антинаркотична пропаганда. Раціональне харчування.