- •1.История применения эксперимента
- •2. Методы психологического исследования
- •3. Наука как вид деятельности
- •4. Методология научного исследования
- •5. Этапы исследования
- •6. Экспериментальное взаимодействие
- •7. Артефакты и факты
- •10. Классификация методов психологического исследования
- •8. Методы контроля влияния личности испытуемого и исследователя на результат эксперимента.
- •9. Экспериментальная гипотеза. Виды гипотез
- •11. Независимая переменная
- •12. Зависимая переменная
- •13. Валидность. Виды валидности.
- •14. Анализ и интерпретация результатов исследования.
- •15. Этические принципы проведения исследования
- •16. Методологические принципы психологического исследования
- •1. Принцип детерминизма (причинная обусловленность):
- •2. Принцип единства сознания и деятельности:
- •3. Принцип генетический — развития:
- •17. Спровоцированный эксперимент и эксперимент на который ссылаются.
- •18. Экспериментальная психология как наука
- •19. Основные направления исследований современной экспериментальной психологии.
- •20. Научное исследование
- •21. Научная проблема
- •22. Неэкспериментальные психологические методы
- •23. Корреляционное исследование
- •24. Понятие о психологическом эксперименте, виды эксперимента.
- •В зависимости от результата воздействия выделяют
- •25. Структура психологического эксперимента
- •26. Переменные: виды, способы контроля
- •27. Валидность эксперимента. Виды валидности
- •28. Стратегия экспериментального исследования
- •29. Классификация экспериментальных планов.
- •30. Количественные и качественные экспериментальные планы
- •31. Внутригрупповые и межгрупповые экспериментальные планы
- •32. Доэкспериментальные планы
- •33.Квазиэкспериментальные планы
- •34. Планы истинных экспериментов
- •35. Планы экспериментов с маленьким n
- •36. Исследовательская программа
- •37. Постановка проблемы экспериментального исследования
- •38. Выбор стратегии и планов экспериментального исследования.
- •43. Формулирование выводов экспериментального исследования
- •44. Использование компьютеров в психологическом исследовании.
- •45. Отраслевые эксперименты в психологии
- •46. Систематизация и спецификация экспериментальных исследований в различных областях психологии.
- •47. Определение выборки для экспериментального исследования
- •48. Организационно-методическое обеспечение экспериментального психологического исследования
45. Отраслевые эксперименты в психологии
46. Систематизация и спецификация экспериментальных исследований в различных областях психологии.
47. Определение выборки для экспериментального исследования
Формирование выборки испытуемых — экспериментальной группы — должно подчиняться ряду правил.
1. Содержательный критерий (критерий операциональной валидности).Подбор экспериментальной группы должен определяться предметом и гипотезой исследования.
2. Критерий эквивалентности испытуемых (критерий внутренней валидности). Результаты, полученные при исследовании экспериментальной выборки, должны распространяться на каждого ее члена.
3. Критерий репрезентативности (критерий внешней валидности). Группа лиц, участвующих в эксперименте, должна представлять всю часть популяции, по отношению к которой мы можем применять данные, полученные в эксперименте.
Подбор экспериментальной группы осуществляется с помощью различных стратегий. Итак, существует шесть стратегий построения групп:
1) рандомизация;
2) попарный отбор;
3) рандомизация с выделением страт (стратометрический отбор);
4) приближенное моделирование;
5) репрезентативное моделирование;
6) привлечение реальных групп.
Отдельная проблема — численность экспериментальной выборки. Количество испытуемых в отдельной группе в большинстве экспериментальных исследований варьирует от 1 до 100. Рекомендуется, чтобы численность сравниваемых групп была не менее 30-35 человек.
48. Организационно-методическое обеспечение экспериментального психологического исследования
К специальным типам организации психологических экспериментов относят такие разные схемы, как демонстрационные опыты и экспериментальные эффекты действия «динамических законов» в школе Левина, моделирование законов становления высших психических функций в школе Выготского и современные экспериментально-генетические исследования, использование тренажеров
Нежелательно допускать к обследованию лиц:
В состоянии возбуждения или депрессии
Только что подвергшихся стресс-факторов
Алкогольного опьянения и отказывающихся от эксперимента.
Необходимо учесть условия и исключить воздействие побочных факторов:
Отдельное помещение, освещенность, вдали от шума, проветривание, отсутствие посторонних.
Нужно (часто) встретится с группой предварительно, иметь точный список лиц. Руководители имеют право знать, какое влияние будет оказано во время эксперимента на группу.