21. Научная проблема

Постановка проблемы — начало любого исследования.

этапы порождения проблемы:

— выявление нехватки в научном знании о реальности;

— описание проблемы на уровне обыденного языка;

— формулирование проблемы в терминах научной дисциплины.

В отличие от житейской, научная проблема формируется в терминах определен­ной научной отрасли. Она должна быть операционализированной. Постановка проблемы влечет за собой формулировку гипотезы.  Уже формулируя проблему, мы сужаем диапазон поиска ее воз­можных решений и в неявном виде выдвигаем гипотезу исследования.

22. Неэкспериментальные психологические методы

К не экспериментальным психологическим методам можно отнести: наблюдение, анкетирование, беседу, архивный метод, контент-анализ, монографический метод.

1. Наблюдение является одним из наиболее часто используемых методов психологии. Наблюдение может применяться в качестве самостоятельного метода, но обычно оно включается в состав других методов исследования.

2. Анкетирование, обычно проводится с использованием данных наблюдения, которые (наряду с данными, полученными при помощи других исследовательских методов) используются при составлении анкет.

3. Беседа - специфичный метод психологии исследования человеческого поведения, так как в других естественных науках коммуникация между субъектом и объектом исследования невозможна. 

4. "Архивный метод" или изучение продуктов деятельности. Это такой метод, когда психолог не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого, а анализирует дневниковые записи и заметки, архивные материалы, продукты трудовой

5. Контент-анализ. К разновидностям "архивного метода" относится также техника контент-анализа. Он представляет собой один из наиболее разработанных и строгих методов анализа документов. 

6. Монографический метод. Данный исследовательский метод, не может быть воплощен в какой либо одной методике.

23. Корреляционное исследование

Корреляционным называется исследование, проводимое для подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) переменными.

Различают несколько интерпретаций нали­чия корреляционной связи между двумя измерениями:

1. Прямая корреляционная связь. Уровень одной переменной непосредственно соответствует уровню другой.

2. Корреляция, обусловленная 3-й переменной. 2 переменные (а, с) связаны одна с другой через 3-ю (в), не измеренную в ходе исследования.

3. Случайная корреляция, не обусловленная никакой переменной.

4. Корреляция, обусловленная неоднородностью выборки.

Корреляционные связи различаются по своему виду. Если повышение уровня од­ной переменной сопровождается повышением уровня другой, то речь идет о поло­жительной корреляции.  Если рост уровня одной переменной сопровождается снижением уровня другой, то мы имеем дело с отрицательной корреляцией.

24. Понятие о психологическом эксперименте, виды эксперимента.

Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний о психологии посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.

Выделяют главным образом три вида экспериментов^[4]:

• Лабораторный эксперимент

• Полевой, или естественный эксперимент

• Формирующий, или психолого-педагогический эксперимент