- •Форма обучения: очная
- •Количество аудиторных часов на дисциплину: 96
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Критерии оценки по учебному курсу
- •Форма отчётности
- •Тематический план курса
- •Тема 1. Количественная и качественная стратегии исследовательского поиска
- •Литература
- •Тема 2. Методы и операции сбора данных, подлежащих количественному анализу
- •Модуль I. Программно-методическое построение социологического исследования Комплексная цель модуля
- •Тематика лекционных занятий к Модулю I.
- •Литература
- •Тема 3. Программа прикладного эмпирического исследования
- •Литература
- •Тема 4. Интерпретация и операционализация основных понятий
- •Литература
- •Тема 5. Уровни измерения и общая характеристика шкал
- •Литература
- •Тема 6. Конструирование анкеты
- •Тема 3. Программа прикладного эмпирического исследования
- •Тема 4. Интерпретация и операционализация основных понятий
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тема 5. Уровни измерения и общая характеристика шкал
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тема 6. Конструирование анкеты
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тестовые задания по Модулю I.
- •Модуль II. Базовые процедуры проведения социологического исследования
- •Тематика лекционных занятий к Модулю II.
- •Тема 7. Программные требования к выборке
- •Литература
- •Тема 8. Осуществление анкетных опросов
- •Литература
- •Тема 9. Первичный анализ данных. Группировка и типологизация данных
- •Литература
- •Тема 10. Поиск взаимосвязей между переменными
- •Литература
- •Тема 11. Организация социологического исследования
- •Литература
- •Тема 12. Подготовка отчета по результатам проведенного исследования
- •Тема 7. Программные требования к выборке
- •Тема 8. Осуществление анкетных опросов
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тема 9. Первичный анализ данных. Группировка и типологизация данных
- •Вопросы для обсуждений:
- •Проектные задания и упражнения:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10. Поиск взаимосвязей между переменными
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тема 12. Подготовка отчета по результатам проведенного исследования
- •Темы докладов и рефератов
- •Проектные задания и вопросы для обсуждений
- •Тестовые задания по модулю II
- •Наличие профессиональных человеческих ресурсов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •1. Реферат.
- •2. Доклад
- •3. Требования к оформлению письменных работ.
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Методология социологического исследования
- •Исследование малых групп
- •Методы социологических исследований - способы построения и обоснования социологического знания.
- •Техника социологического исследования
- •Проективная техника
Литература
Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М., 1996.
Гидденс Г. Социология. М., 1999.
Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследований. Чебоксары, 1995.
Рабочая книга социолога. М., 1983.
Социология. Основы общей теории. М., 1996.
Тема 5. Уровни измерения и общая характеристика шкал
Измерение в социологии. Конструирование эталона измерения - шкалы. Стадии построения шкалы: качественная классификация объектов; поиск протяжённости выделенных в качественном анализе свойств; установление эмпирических индикаторов или внешних признаков тех свойств объекта, которые поддаются расположению в континуум; установление того, что все единицы, составляющие измеряемый объект, укладываются в ранжируемый ряд.
Способы проверки процедуры первичного измерения на надёжность: обоснованность, устойчивость, правильность измерений.
Континуальная классификация измерительных эталонов.
Виды шкал: номинальная, порядковая (номинально-порядковая, ранговая, интервальная), числовая (метрическая шкала равных интервалов, шкала пропорциональных оценок).
Требования к шкале: валидность, полнота (учет всех значений), чувствительность.
Литература
Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М., 1996.
Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследований. Чебоксары, 1995.
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. М., 1993.
Косолапов М.С. Типология шкал как основа адекватной интерпретации данных // Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических данных. М., 1994.
Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS. М., 2006.
Тема 6. Конструирование анкеты
Основные принципы построения анкеты: соотношение программной логики вопросов и логики построения анкеты; учёт специфики культуры и практического опыта опрашиваемой аудитории; последовательность расположения вопросов; объём смысловых блоков анкеты; распределение вопросов по степени их трудности.
Критерии дифференцированной системы оценки трудностей вопросов анкеты: структурные параметры вопросов (сложность грамматики и лексики); уровень ясности смысла вопросов; оценка трудности формирования ответа (уровня компетентности, припоминания событий, представления гипотетической ситуации, исчисления, сравнения значительного количества отдельных событий, наблюдений и т.п.).
Структура анкеты: 1) титульный лист (титул, название анкеты, идентификаторы); вводная часть (обращение, пояснения, гарантии анонимности опроса, что делать с анкетой, благодарность); 2) основная часть (расположение вопросов (контактные, сложные, простые, разгрузочные), принцип «воронки», «дымовая» техника (общий открытый, блок закрытых, открытый на уточнение); 3) социально-демографическая часть (пол, возраст, образование, социально-профессиональное положение; культурная идентификация (семья); национальность; место жительства).
Литература
Девятко И.Ф. Диагностическая процедура в социологии. М., 1993.
Рабочая книга социолога. М., 1983.
Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1999.
Зайцева А.К. Анкета как инструмент конкретно-социологического исследования. М, 1980.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ к Модулю I.
