- •Методические указания для студентов
- •Разделы тетради для практических работ по психологии:
- •Золотая россыпь мудрости:
- •Мой психологический портрет
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Профессиональная направленность»
- •II. ☼ Практические задания
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Моя самооценка»
- •Тест «Уровень самооценки»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Анкета «Мотивы учения»»
- •I. Виды мотивов:
- •II. Вид мотивации:
- •II. ☼ Практические задания
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Темпинг - тест «Сила нервной системы»
- •Тест «Тип темперамента»
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Направленность личности»
- •Тест - опросник Леонгарда-Шмишека
- •II. ☼ Практические задания
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Левый или правый?»
- •Тест «Выявление фам»
- •Тест «Способности личности»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Склонность к стрессу»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Волевой ли вы человек?»
- •Самооценка уровня развития волевых качеств
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Корректурная проба»
- •Тест Мюнстерберга
- •Тест «Расстановка чисел»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Канал восприятия»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «у вас хорошая память?»
- •Тест «Ваша память на числа»
- •Содержание методики
- •Тест «Ваша оперативная память?»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Сложные аналогии»
- •Тест «Выделение существенных признаков»
- •Тест «Исключение лишнего понятия»
- •II. ☼ Практические задания
- •IV. ♥ Рефлексия
- •I. ۞ «Познай себя» Тест «Оценка уровня творческого воображения»
- •II. ☼ Практические задания
- •III. ☺ Будущему учителю
- •IV. ♥ Рефлексия
- •Тест - опросник «Психологическая компетентность учителя»
- •Оценочный лист
- •Заключение
- •Модель психологической компетентности педагога
- •Используемая литература
- •Дополнительная литература
II. ☼ Практические задания
1. Выбери из предложенных ситуаций те, в которых могут проявляться способности. Объясни, с какими признаками способностей они связаны?
А. Хорошая декламация стихотворения, отрепетированного с учителем
Б. Хорошее различение запахов и точное их запоминание
В. Широкая осведомлённость в какой-либо области
Г. Человек обладает силой мышц рук
Д. Быстрое усваивание новых движений, двигательных действий
Е. Работник тщательно выполняет задания в полном соответствии с инструкцией
Ж. Ученик всегда проявляет творчество при выполнении заданий
2. Проанализируй, какие способности проявились, и что повлияло на их развитие в данной ситуации?
«Софья Ковалевская, не зная ещё первых четырёх правил арифметики, решала задачи различными оригинальными способами. В возрасте десяти лет она освоила курс арифметики, преподававшийся в Пражском университете. Затем быстро овладела курсом алгебры и приступила к высшей математике. Интерес к алгебре был так велик, что она даже ночью вставала и изучала материал. Встретив в курсе физики тригонометрические понятия, Софья самостоятельно разобралась в них, в возрасте четырнадцати лет повторив путь открытия тригонометрии»
3. Какие общие и специальные способности могут проявиться у человека среднего типа соотношения первой и второй сигнальных систем?
«Д» 4. В семье растут два ребёнка. У одного есть способности к музыке, а у другого – нет. Объясни, почему?
III. ☺ Будущему учителю
Определи, какие способности необходимы педагогу? А какие способности тебе нужно развивать для того, чтобы достичь вершин педагогического мастерства. Какие упражнения и тренировки для этого необходимы?
IV. ♥ Рефлексия
У каждого есть способности, которые украшают личность человека и также придают ей своеобразие.
Закончи тезис: «Моя индивидуальность проявляется в …………………………………... ……………………………………………………………………………… способностях»
Тема «Эмоции»
I. ۞ «Познай себя» Тест «Склонность к стрессу»
Цель: выявление склонности к стрессу
Инструкция: на предложенные вопросы дай ответ «да» или «нет».
1. Часто ли вам хочется плакать?
2. Грызёте ли вы ногти, притопываете ли ногой, крутите ли волосы и т.п.?
3. Вы нерешительны?
4. Ощущаете ли вы, что вам не с кем поговорить?
5. Часто ли вы раздражаетесь и замыкаетесь в себе?
6. Едите ли вы, когда не испытываете голода?
7. Возникает ли у вас ощущение, что не можете справиться с чем-либо?
8. Возникает ли у вас чувство, что вы вот-вот взорвётесь, часто ли впадаете в бешенство?
9. Пьёте ли вы или курите, чтобы успокоиться?
10. Страдаете ли вы бессонницей или плохим сном?
11. Вы постоянно пребываете в мрачном настроении и с подозрением относитесь к намерениям окружающих?
12. Вы недовольны собой?
13. Вы утратили интерес к противоположному полу?
Обработка данных: При обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов. Если вы ответили утвердительно на пять и более вопросов, то ваша склонность к стрессу высокая. Ваши нервы находятся на пределе, вам нужно предпринять какие-то шаги с тем, чтобы исправить это положение. Возможно, вам даже следовало бы обратиться к врачу. Если ответили утвердительно менее чем на 5 вопросов, то склонность к стрессу низкая.
