Глава 2.1 «Дружно мы играем - согласные звуки запоминаем»

Аналогичную работу провожу по ознакомлению с согласными звуками. По мере ознакомления с согласными звуками и буквам, дети учатся их дифференцировать с гласными: сравниваем артикуляцию при произношении гласных и согласных звуков. Данные упражнения проводятся перед зеркалом, что помогает прийти к выводу : при произношении согласных звуков возникает преграда ([П]- губы смыкаются, [Т]-язык упирается в верхние зубы, и т. д) ,а при произношении гласных звуков- нет(воздух выходит свободно, язык не мешает, а губы как бы помогают.

Ирга « Узнай по символу»

Цель: развивать фонематический слух, соотносить символ и звук.

Путем сопоставления гласных и согласных по способу образования занятие проходит при активной деятельности самих детей: « Сказка о веселых звуках» (см .приложение № )

7. «Дружно мы играем – мягкие - твердые согласные звуки различаем!»

«Синяя и зеленая маски»: если в слове мягкий звук [М’], то надеваем зеленую маску на картинку, а если твердый [М ] - синюю.

14

.Использование магнитной доски в работе над согласными звуками

• «Синий и зеленый зонт»:

Цель: учить дифференцировать твердые и мягкие звуки;

Ход: картинки, в названиях которых есть звук [ З ]

спрячь под синий зонт, а картинки, в названии которых слышится звук[ З’] под зеленый.

.

• «Синий и зеленый грузовики»

Цель: учить определять позицию звуков [ Г] - [Г’]в слове, дифференцировать их по твердости-мягкости.

Ход: синий грузовик повезет картинки, в названиях которых есть твердый звук [Г], а зеленый с мягким звуком [Г’]

15

8. «Дружно мы играем - звонких и глухих согласных различаем»

Изучаем парные согласные в следующей последовательности:

Б - П , Д- Т, З- С, Г- К, Ж-Ш, В-Ф.

- Прислушаемся: одинаково ли звучат согласные звуки?

Согласные бывают: звонкими и глухими.

- .Проверим вывод: плотно закроем уши ладонями и будем прислушиваться, звонкие согласные услышим, а глухие- нет.

Согласные обозначаются буквой независимо от мягкости-твердости, глухости-звонкости

• Игра с магнитной доской «Волшебник и фея»: Цель: упражнять в умении дифференцировать звонкие - глухие звуки;

развивать фонематический слух.

Ход: картинки, в названиях которых

слышится глухой звук [Ф] подарим фее,

а со звонким звуком[ В]-волшебнику

• . Игры с мячом «Голос включай - слово изменяй»

Цель: развивать фонематический слух;

- дифференцировать глухие и звонкие звуки в словах.

Я бросаю мяч и называю слово с глухим звуком, а дети голос включают и со звонким звуком называют:

Пас-бас почка-бочка пашня-башня

Суп-зуб сайка-зайка Лиса-Лиза

Код-год колос-голос калина-Галина

Тачка-дачка том-дом Тима-Дима

16