Занятие 8. Основные функции педагогического управления

Контрольные вопросы:

1. Назовите и охарактеризуйте основные функции управления ОУ.

2. Что составляют отдельные функциональные действия?

3. Что выражают совокупные действия функций управления?

4. Какие функции управления ОУ можно отнести к специфическим?

5. В чем заключается регулирование в образовательном процессе?

6. Какими аргументами определяется значение целеполагания как самостоятельной функции управления?

7. Какие трудности сопровождают процессы целеполагания в образовательной деятельности и как их можно преодолеть?

8. Какой диапазон контроля должностных лиц ОУ?

9. Назовите виды педагогического анализа.

Задания:

1. Рассмотрите функцию организации в управлении образовательными учреждениями.

2. Раскройте содержание организаторской деятельности в управлении образовательным учреждением.

3. Сформулируйте возможные задачи, в ходе решения которых реализуются различные функции управления.

Занятие 9. Управленческая культура руководителя

Контрольные вопросы:

1. Каково назначение функции руководства, ее место в структуре управленческого цикла?

2. В чем заключается различие понятий «руководство» и «управление»?

3. Охарактеризуйте авторитарный, демократический и либеральный стили руководства. Существует ли самый эффективный стиль руководства?

4. Дайте характеристику управленческих способностей и управленческой культуры руководителя.

5. Назовите типы руководителей и дайте краткую характеристику каждому типу.

6. Какими организационными качествами должен обладать руководитель?

7. Какие нравственно-волевые качества должны быть присущи руководителю?

Задания:

1. Создайте модель идеального руководителя. Оцените себя с точки зрения соответствия этой модели.

2. Подготовьте доклад.

Занятие 10. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами

Контрольные вопросы:

1. Раскройте сущность социальной среды, с которой взаимодействует школа?

2. Какие свойства, характерные для социальных организаций, присущи школе?

3. Какую роль в жизни образовательного учреждения играют его ценности, миссия и модель выпускника?

4. Каковы отличия объектов управления от основных видов общеобразовательных учреждений?

5. В чем заключается взаимодействие социальных институтов (педагогический коллектив, ученический коллектив, семьи учащихся, общественность) в управлении школой?

6. Каковы предполагаемые последствия разрыва взаимодействия школы и семьи?

7. Возникновение конфликта между школой и семьей знаменует пренебрежение одним из принципов. Игнорирование какого из них немедленно порождает конфликтную ситуацию?

Задания:

1. Предложите перечень образовательных услуг, которые могут быть востребованы потребителем.

2. Вспомните, как вы себя чувствовали, будучи школьником, когда ваши родители отправлялись на встречу с педагогом? Какие коррективы вы привнесли бы сейчас, чтобы сохранить ребенку доброе самочувствие в данной ситуации?

3. Подготовьтесь к дискуссии на тему «Родители и школа с трудом находят общий язык».