- •Философия
- •Предмет та основні проблеми філософії та методології наукового дослідження.
- •Епістемологія, методологія, метафізика як частини філософії науки.
- •Логіка та методологія науки.
- •Демонстративні та недемонстративні типи виведення.
- •Поняття аргументу, типи аргументів.
- •Зміст позитивізму як філософської традиції.
- •Етапи розвитку позитивізму (емпіризму).
- •Емпіризм, емпіричний базис науки.
- •Емпіризм та раціоналізм в історії методології науки.
- •Критерій оцінки «позитивної науки»
- •Теоретичне, емпіричне, «теоретична навантаженість фактів».
- •Індукція та проблема г’юма (Юма).
- •Методологія реформованого фальсифікаціонізму Марка Блауга.
- •Методологічнаa концепція інструменталізму м.Фрідмена
- •Методологія дослідницьких програм і. Лакатоса. Дрига
- •Нормативна методології економічної науки та дескриптивна (позитивна) методологія.
- •Проблема реалізму в економічній науці.
- •Мета науки.
- •Задача науки. Дрига
- •Властивості науки як діяльності.
- •Форми розумової праці та їх характеристика.
- •Творчість та його продукт.
- •Якості творчої особистості.
- •Загальні вимоги до написання магістерської роботи (наукової).
- •Природа складності понятійного викладу матеріалу.
- •Рівні творчості дослідника
- •Основні критерії сформованості творчого мислення.
- •Механізми творчого мислення.
- •Мета та загальна спрямованість фундаментальних та прикладних досліджень.
- •Що необхідно враховувати при виборі теми дослідження.
- •Ознаки, за якими можна оцінити тему дослідження.
- •Методи вибору теми, що ґрунтуються на раціональному мисленні.
- •Методи вибору теми, що ґрунтуються на творчому мисленні.
- •Карткова метода збирання матеріалу
- •Поняття “дослідження”: класифікація досліджень.
- •Природа економічних досліджень
- •Стилі викладу нового матеріалу.
- •Зразки стилів
- •Види метод наукової праці
- •Поняття науки та її трактування .
- •Погляди т.Куна на науку. Істинність теорії.
- •Афористичний ланцюжок тез визначення науки й.Елстгеста.
- •Фактори, що зумовлюють різноманітність визначень науки.
- •Рефлексивність наукового мислення вченого (процес проведення рефлексії).
- •Формалізовані результати рефлексії над змістом поняття “наука”.
- •Наукознавство і наукометрія.
- •Критерії “науковості” знання (формальні і реальні)
- •Відмінності між науковим і буденним знанням.
- •Статус наукового знання у класичній науці. Рубан
- •Ознаки притаманні науковому пізнанню.
- •Відмінності між науковим та ненауковим пізнанням.
- •Яким чином знання отримує статус “наукового”?
- •Кодекс наукової чесності і.Лакатоса.
- •Науковість і новизна знання.
- •Чи будь-яке нове знання є науковим?
- •Наукове пізнання та навчальне пізнання. Литвинчук
- •Сутність поняття “парадигма” та її трактування в історичній ретроспективі.
- •Сутність “наукової революції” за т.Куном.
- •Циклічність розвитку науки
- •Особливості наукового пізнання в інформаційному суспільстві.
- •Об’єкти наукового дослідження та їх класифікація.
- •Фактори вибору об’єктної сфери дослідження.
- •Структура методологічного знання.
- •Взаємозв’язок теорії і практики.
- •Історичний аспект формування наукового знання.
- •Парадокс теоретичного знання.
- •Головна мета побудови теорії.
- •Відмінність теорії від інших форм раціонального мислення.
- •Поняття методу в наукових дослідженнях та практиці.
- •Відмінність та єдність теорії і методу наукового дослідження.
- •Емпіричне та теоретичне знання.
- •Класифікація методів дослідження.
- •Методи емпіричного дослідження.
- •Методи теоретичного дослідження. Степанова
- •Методологія наукової праці. Об’єктивність та форми наукової праці.
- •Оприлюднення результатів наукової праці.
- •Загальні вимоги до написання та змісту наукової роботи.
- •Визначення проблеми та теми наукового дослідження.
- •Сутність наукової проблеми та процес її формулювання.
- •Як перейти від практичної задачі до наукової проблеми?
- •Об’єкт і предмет наукового дослідження.
- •71. Структура предмету дослідження та його конкретизація.
- •72. Логіка вивчення предмету дослідження.
- •73. Вимоги до змісту наукової роботи.
- •74. Форми викладу змісту наукової роботи.
- •75. Науковий апарат магістерської роботи.
- •Завдання пошукової частини дослідження.
- •77. Висновки дослідження.
Проблема реалізму в економічній науці.
Після робіт Т. Лоусона серед методологів здобула популярність дискусія про реалізм. Реалізм- філософський термін, що вживається для позначення напряму, який постулює існування реальності, незалежної від суб'єкта, що пізнає.
Згідно Лоусону економісти мало замислюються про онтологічні основи своєї науки, тобто про те, як влаштована соціальна реальність, яку вони вивчають. Зокрема, Лоусон дорікає економістів мейнстріму в прихильності моделювання закритих систем (рідко зустрічаються в соціальній реальності) і подієвихрегулярностей типу «якщо x, то y». Економісти, згідно Лоусону, всякий раз виходять з того, що реальність «замкнута», а будь-який новий вплив намагаються ендогенізувати, щоб зробити і його частиною цієї замкнутої реальності (крім того, стабільність характеристик агентів та інших об'єктів в економічних моделях теж описується Лоусоном як риса закритої системи).
Роботи Лоусона - один з епізодів багаторічної критики формалізму в економічному моделюванні. Методологічний сенс цієї критики в тому, що суперечки ведуться навколо образу економічної науки в цілому, навколо того, як саме повинна вибудовуватися наукова економічна теорія і якою має бути «правильна» формалізація, якщо вона взагалі потрібна. При цьому рівноважний аналіз, як і програма побудови економічної теорії за зразком природною науки, в рамках такої критики зазвичай ставляться під. сумнів.
Лоусон фактично пропонує одне з пояснень того, чому методологічні принципи природничих наук (опора на замкнуті експериментальні системи і подієві регулярності) невдалі як підстави економічної теорії. У центр аналізу і своєї філософської критики Лоусон ставить поняття відкритої системи, моделювати яку економістам заважає їх дедуктівістская методологія, що імітує замкнуті експериментальні системи в природничих науках, де вдається виділити і порівняно просто сформулювати чіткі закономірності, де світ складається тільки з подій і положень речей.
Блауг науковий реалізм протиставляє постмодернізму. З його точки зору, прихильники наукового реалізму в кінцевому рахунку оцінюють теорії з точки зору їх відповідності спостерігаємим фактам і даним "в світі, що існує поза нами". З позиції "наукового реалізму" про економічні гіпотези "можна судити по їх логічній цілісності, здатності пояснювати і узагальнювати реальні процеси, і, в кінцевому рахунку, їх здатності передбачати". Економісти, як підкреслює Блауг, стурбовані прогнозною здатністю своїх теорій, "тому що це кінцевий тест того, чи правильні теорії, чи реально вони відображають роботу економічної системи незалежно від наших бажань та інтелектуальних переваг". На думку Фрідмена, процес пізнання, нарощування реалістичності теорії досягається не за рахунок встановлення строгої відповідності між ідеалізації і реальністю, а через створення все більш ефективних абстрактних моделей, що дозволяють здійснити передбачення.
Роботи Мякі, наприклад, більш зважені з філософської точки зору, він намагається співвіднести сучасну економічну науку, яку скрупульозно аналізує на матеріалі робіт її різних представників (зокрема, австрійської школи і Коуза), з філософським реалізмом, а також показати, що наукову практику економістів не можна звести до однозначної філософської схемою («дедуктівізм»). Мякі показав, що слід чітко розмежовувати філософський реалізм (який Мякі намагається так чи інакше адаптувати до світогляду економістів) як більш загальну ідейну конструкцію і «реалістичність» передумов; зрозуміти, яким чином економісти ізолюють ті чи інші типи явищ для вивчення, інакше кажучи, -розробити типологію абстрагування. В цілому основна інтенція робіт Мякі - реконструювати неявні філософські позиції економістів, а також філософські передумови економічних теорій, причому в центрі його уваги перебуває саме проблематика реалізму, ідея незалежності від економістів та самостійності їх об'єкта дослідження.
МЕТОДОЛОГИЯ
