- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •3.Задачи обучения:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 17. Выделение чистой культуры энтеробактерий (1,2 день).
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 17. Выделение чистой культуры энтеробактерий (3,4 день). Посев на холеру.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 19. Рубежный контроль. Кокки. Кишечная группа бактерий.
- •3. Задачи обучения:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 20. Лабораторная диагностика зоонозных инфекций. Постановка реакции Асколи, Хедельсона, Райта. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 22. Алгоритм лабораторной диагностики туберкулеза. Профилактика заболевания.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 23. Алгоритм лабораторной диагностики венерических заболеваний.
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 25. Рубежный контроль. Зоонозы. Вензаболевания. Токсинемические инфекции. Туберкулез. Лепра. Анаэробные инфекции.
- •3. Задачи обучения:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 24. Заражение куриного эмбриона. Способы заражения.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 27 Постановка рга, ртга, ртга в парных сыворотках. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 28. Постановка реакции цветной пробы. Интерпретация результатов. Механизм цветной пробы.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 29. Постановка ифа для диагностики вич-инфекции. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 30. Рубежный контроль. Микробиологическая диагностика вирусных инфекций.
- •3. Задачи обучения:
- •5. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
На казахском языке:
Основная:
1. Медициналық микробиология , Алматы,2011,683 б Рамазанова Б.А, Кудайбергенұлы К.К редакциялаумен.
2. Б.А. Рамазанова, А.Л. Котова және т.б. Микроорганизмдер морфологиясы.(оқу- әдістемелік құрал) Алматы,2007, 131б.
3. Б.А. Рамазанова, К.К Құдайбергенұлы, А.Л Котова. Инфекция туралы ілім.(оқу-құралы) Алматы 2007,111 б .
4. Б.А.Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер физиологиясы. (оқу - әдістемелік құрал). Алматы,2007, 126 б.
5. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микроорганизмдер экологиясы. (оқу- құралы). Алматы, 2007, 95 б.
6. Б.А. Рамазанова, А.Л Котова және т.б. Микробтарға қарсы қолданылатын препараттар (оқу- құралы) Алматы, 2007.,47 б.
7. Микробиология және вирусология (жалпы бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова, Койшебаева К.Б., Бисимбаева С.К., Калина Н.В./. 1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2005. – 208 б.
8. «Микроорганизмдердің морфологиясы» оқу құралы, Астана, 2004, 32б.; Микробиология және вирусология (жеке бөлімі): Оқу құралы /Ү.Т.Арықпаева, К.Х.Алмағамбетов, Н.М.Бисенова, Ә.Ө.Байдүйсенова, Н.Б.Рахметова, Г.Д.Асемова /1-ші басылым. (Медициналық және фармацевтикалық мамандық бойынша жоғары оқу орындарының студенттеріне арналған оқу құралы) - Астана, 2006. – 199 б.
Дополнительная:
1. Жалпы микробиологиядан лабораториялық сабақтар бойынша оқу-әдістемелік құрал (А.Л. Котованың ред.). – Алматы, 1997.
На английском языке:
Основная:
1.Richard V Georing, Hazel M Docrell, Mark Zukerman, Derek Wakelin, Ivan M Roit, Cedric Mims,Peter L Chiodini “Medical Microbiology”,4th Edithion, 2008, UK, p.656.
2.Jacquelyn G Black “Microbiology”,7 th ,WILEY,2010,p.846
3. Patric R Muray,Ken S Rosenthal, Michael F Pfaller “Medical Mcrobiology”,5th Edithion, 2008,p.962
4. Cedric Mims, Hazel M Docrell, Richard V Georing , Ivan M Roit, Derek Wakelin, Mark Zukerman, “Medical Microbiology”,3th Edithion, 2004, ELSEVIER MOSBY, p.659.
5. Geo F Brooks,Kaaren C Carroll, Janett S Butel, Stephen F Morse,24th Edithion, JAWETZ,MELNICK&ADELBERG^S
6. Mark Gladwin, Bill Trattler, “Clinical Microbiology”, 4th Edithion, MedMaster, Miami, 2007, p.393.
7. Anathanarayan R., Paniker C.K.J. Text book of microbiology. Orien Longman. Seven edition, 2005.
8. Medical microbiology. Ed.by Inta Ozols. Elsevier Mosby, 2004.
Дополнительная:
1.Robert M Diamond “Designing Assessing Courses and Curricula”, 3th Edithion,Jossey-Bass,2008,p.487
2.Patric Leonardi “Microbiology Study Guide: Key Review Questions and Answers”, Silver Educational Publishig,2005,p.78
3.N.Cary Engelberg,Victor DiRita,Terence S Dermondy, “Mechanisms of Microbial Disease” , 4th Edithion,Lippincton Williams&Wilkins,2007,p.762
4.William F Strohl, Harriet Rouse, Bruce D Fisher, “Microbiology”, Lippincton^s,2001,p.516
5.Jawetz, Melnic & Adelberg. Medical microbiology. Singapore. 2004.
6.Arora D.R. Text book of microbiology. CB. 2001.
7.William A. Stradit, Harriet Rouse, Bruce D. Fisher. Microbiology. 2001, Lippencott, Williams and Wilkins
8.Black Jacquelyn G. Microbiology. Principles & Applications, 1996 by Prentice-Hall, New Jersey
9.Medical microbiology. An introduction to Infectious Diseases. Ed. by Ryan Kenneth J. Appleton and Lange. Stamford, Connecticut, 1998.
10.Toni Hart, Paul Shears. Atlas de Roche de Microbiologie. - Paris., 1997.- 314р.
7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
Вопросы:
Отличительные особенности грамположительных и грамотрицательных кокков.
Механизм заражения при гонококковой и менингококковой инфекции
Патогенез развития менингококковой инфекции.
Патогенез развития гонореи. Причина развития незавершенного фагоцитоза
Факторы патогенности гонококков и менингококков, играющие роль в патогенезе заболеваний.
Правила забора, хранения и доставки материала в лабораторию.
Методы лабораторной диагностики заболеваний, вызываемых грамотрицательными кокками.
Незавершенный фагоцитоз при гонококковой инфекции и его роль в постановке этиологического диагноза.
Отличие лабораторной диагностики острой и хронической форм гонореи.
Алгоритм лабораторной диагностики различных форм менингококковой инфекции.
Принципы профилактики и лечения гонореи.
Принципы профилактики и лечения менингококковой инфекции.
Менингококки. Классификация. Биологические свойства.
Серологические группы менингококков.
Формы менингококковой инфекции (носительство, назофарингит, цереброспинальный менингит, менингококкемия).
Гонококки, свойства. Роль при уретритах. Бленнорея.
Ситуационные задачи:
1.У больного с сильнейшей головной болью, ригидностью мышц затылка, рвотой, взяли на исследование СМЖ. При заборе, СМЖ - мутная, вытекала струей. О каком заболевании можно думать? Ваш дальнейший план исследования
2.В мазке-отпечатке из шейки матки, обнаружены грамотрицательные диплококки бобовидной формы, находящиеся внутри лейкоцитов. Какое заболевание можно предположить? Результаты какого процесса отмечаются в мазке?
3.В клинику поступил больной в тяжелом состоянии с подозрением на септицемию, вызванную Гр+ кокками.
Какие нужно провести исследования, чтобы подтвердить диагноз и определить род и вид выделенного кокка?
4. Для исследования в лабораторию поступила мокрота от больного с пневмонией. Материалом были внутрибрюшинно заражены белые мыши. Через 10 часов мыши погибли. Из внутренних органов были выделены попарно расположенные кокки, ланцетовидной формы, окруженные капсулой, Гр+.
Какой возбудитель выделен? Каким способом можно выявить капсулу.
Тесты:
Менингококки относятся к семейству:
1. Micrococcaceae
2. Neisseriaceae
3. Streptococcaceae
4. Bacillaceae
5. Enterobacteriaceae
2. Для морфологии менингококков характерно:
Кокки бобовидной формы
Грамотрицательные
Образуют нежную капсулу
Подвижные
Располагаются парами
Пути передачи менингококков:
Алиментарный
Воздушно-капельный
Трансмиссивный
Длительный контакт
Парентеральный
Распространению менингококков в организме способствует:
Плазмокоагулаза
Каталаза
Лецитиназа
Нейраминидаза
Гиалуронидаза
Фактором патогенности менингококков является:
Пили
Капсула
Инвазивные свойства
Плазмокоагулаза
Эндотоксин
Входные ворота инфекции при менингококковой инфекции:
Желудочно-кишечный тракт
Кожные покровы
Слизистая половых путей
Слизистая оболочка верхних дыхательных путей
Слизистая глаза
У больного температура 39 градусов, озноб, сильгная головная боль, рвота, регидность мышц затылка. Выделена чистая культура грамотрицательных бобовидных кокков, расположенных попарно. Какой берут материал на исследование при данном заболевании:
Мочу
Слизь из носоглотки
Кровь
Спинно-мозговую жидкость
Испражнения
N. meningitidis отличаются от непатогенных нейсерий:
Положительной оксидазной пробой
Не растут при температуре 37°С
Не растут при температуре 22°С
Грамотрицательны
Вегетируют на слизистых верхних дыхательных путей
Постинфекционный иммунитет при менингите:
Тканевой
Непрочный
Пассвиный
Прочный антимикробный
Антитоксический
Гонококки характеризуются:
Попарным расположением
Патогенностью для морских свинок
Антигенной однородности
Чувствительностью к температуре
Расположением внутри лейкоцитов
11. К биологическим свойствам гонококков относится:
Образуют споры
Грамотрицательны
Переходят в L-форму
Анаэробы
Внутриклеточное расположение
12. Гонококки вызывают:
Ревматизм
Гонорею
Гепатит
Скарлатину
Столбняк
13. Для микроскопического метода диагностики гонореи используют:
Отделяемое из уретры
СМЖ
Пунктат из бубона
Кровь больного
Испражнения
14. Микробиологические методы исследования при гонококковых заболеваниях:
Заражение лабораторных животных
Реакция преципитации
Микроскопия мазков из патологического материала
Реакция нейтрализации
Посев на щелочной агар
15. Входные ворота инфекции при гонорее:
Слизистая оболочка трахеи и бронхов
Слизистая оболочка кишечного тракта
Кожные покровы
Кровь
Цилиндрический эпителий слизистой оболочки мочеполового тракта
16. Специфическая профилактика гонореи:
Аутовакцина
Анатоксин
Бактериофаг
Специфический гамма-глобулин
Отсутствует
17. Какой фактор определяет способность. Neis.gonorhoeae инфицировать эпителий уретры:
Образование ферментов, расщепляющих молекулы Ig
Антифагоцитарное действие капсулярных полисахаридов
Выживание и размножение бактерий внутри клеток
Наличие пилей, обуславливающих адгезию бактерий к эпителиальным клеткам
Устойчивость . Neis.gonorhoeae к бактериальным факторам сыворотки крови
