- •2. Цель:
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •3.Задачи обучения:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 17. Выделение чистой культуры энтеробактерий (1,2 день).
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 17. Выделение чистой культуры энтеробактерий (3,4 день). Посев на холеру.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 19. Рубежный контроль. Кокки. Кишечная группа бактерий.
- •3. Задачи обучения:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 20. Лабораторная диагностика зоонозных инфекций. Постановка реакции Асколи, Хедельсона, Райта. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 22. Алгоритм лабораторной диагностики туберкулеза. Профилактика заболевания.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 23. Алгоритм лабораторной диагностики венерических заболеваний.
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр.):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •3. Задачи обучения:
- •Сформировать у студента знания:
- •4. Основные вопросы темы:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 25. Рубежный контроль. Зоонозы. Вензаболевания. Токсинемические инфекции. Туберкулез. Лепра. Анаэробные инфекции.
- •3. Задачи обучения:
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 24. Заражение куриного эмбриона. Способы заражения.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 27 Постановка рга, ртга, ртга в парных сыворотках. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 28. Постановка реакции цветной пробы. Интерпретация результатов. Механизм цветной пробы.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 29. Постановка ифа для диагностики вич-инфекции. Интерпретация результатов.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •5. Методы обучения и преподавания:(малые группы, дискуссия, сит.Задачи, работа в парах,презентации, кейс-стади и т.Д.)
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •Тезаурус (глоссарий):
- •Примерный хронометраж занятия:
- •Тема 30. Рубежный контроль. Микробиологическая диагностика вирусных инфекций.
- •3. Задачи обучения:
- •5. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
- •На казахском языке:
- •На английском языке:
- •Примерный хронометраж занятия:
7. Контроль ( вопросы, тесты, задачи и пр):
Вопросы:
Исследуемый материал для постановки реакции «цветная проба».
Сущность реакции «цветная проба».
Основные компоненты реакции «цветная проба».
Сущность реакции нейтрализации в «цветной пробе»
Практическое применение реакции «цветная проба».
Ситуационные задачи:
Заболел ребенок, посещавший сад. На основании клинической картины заболевания, лечащий врач поставил предварительный диагноз-полиомиелит. Какие лабораторные исследования нужно провести для постановки окончательного диагноза? С какими вирусами взможно придется дифференцировать возбудителя данного заболевания. Какую специфическую прфилактику следует незамедлительно провести для подтверждения диагноза?
Тесты:
1.Расшифровку вспышек энтеровирусных инфекций проводят на основе: 1. клинических проявлений инфекции; 2. эпиданализа и санитарно-вирусологических исследований; 3. выделения вируса из клинических проб больных; 4. выделения вируса из клинических проб контактных; 5. выявления 4-кратного прироста противовирусных антител к выделенному вирусу при исследовании парных сывороток.
Выберите правильный ответ по схеме:
нет
ответа
а)
если правильны ответы 1, 2 и 3;
б)
если правильны ответы 1 и 3;
в)
если правильны ответы 2 и 4;
г)
если правильный ответ 4;
д)
если правильны ответы 1, 2, 3, 4 и 5.
2.Для выделения вирусов полиомиелита, Коксаки и ЕСНО от больных используют: 1. фекалии, полученные в течение первых 7-10 дней болезни 2-3 раза через 1-2 дня; 2. ректальные тампоны; 3. ликвор; 4. носоглоточные смывы (на 1-3-й день болезни); 5. при летальных исходах: кусочки спинного и продолговатого мозга, головного мозга, миндалин, кишечника, кусочки скелетных мышц, миокарда, поджелудочной железы, печени, селезенки, легкого и лимфатических узлов. Выберите правильный ответ по схеме:
нет ответа а) если правильны ответы 1, 2 и 3; б) если правильны ответы 1 и 3; в) если правильны ответы 2 и 4; г) если правильный ответ 4; д) если правильны ответы 1, 2, 3, 4 и 5.
3.От больных с вялыми параличами получают следующие материалы для лабораторных исследований: 1. фекалии; 2. носоглоточные смывы (слизь и слюну с поверхности миндалин и задней стенки глотки); 3. ректальные тампоны; 4. ликвор; 5. кровь. Выберите правильный ответ по схеме:
нет ответа а) если правильны ответы 1, 2 и 3; б) если правильны ответы 1 и 3; в) если правильны ответы 2 и 4; г) если правильный ответ 4; д) если правильны ответы 1, 2, 3, 4 и 5.
4.Типирование выделенных штаммов полиовируса проводят:
нет ответа а) с помощью цветной пробы; б) методом иммунофлюоресценции с диагностическими типоспецифическими сыворотками; в) в реакции нейтрализации на мышах с сыворотками реконвалесиентов; г) в реакции нейтрализации в культуре клеток с помощью диагностических типоспецифических сывороток при учете результатов по цитопатическому действию.
5.Вирус полиомиелита культивируется на:
Среде Эндо
Среде Хенкса
Культуре клеток
Среде Аристовского
Курином эмбрионе
