Факультатив

Факультатив  навчальний предмет, курс, що вивчається учнями за бажанням з метою поглиблення й розширення наукових і прикладних знань.

Основне завдання  поглиблення знань, розвиток здібностей, інтересів учнів. Їх основна мета полягає в тому, щоб, враховуючи інтереси і нахили учнів, розширити і поглибити вивчення програмного матеріалу; ознайомити учнів з деякими загальними ідеями і методами; розвивати здібності учнів прищеплювати учням зацікавленість та смак до самостійних занять; виховувати і розвивати ініціативу та творчість, показати застосування знань на практиці.

У педагогічній науці досить ґрунтовно розкрито істотні ознаки факультативів, що відрізняють їх від звичайних занять:

• нові форми спілкування учителя й учнів;

• високий мотиваційний рівень формування юної особистості;

• необов’язковість оцінювання знань;

• робота з групами учнів, які мають непогану підготовку і цікавляться навчальним предметом.

Нерідко факультативні заняття проводять на нульових або сьомих уроках, щоб не перевтомлювати учнів, домашніх завдань можна не задавати або давати їх на тривалий час.

Традиційно факультативні заняття проводять у формі лекцій, семінарів, дискусій, прослуховуванні доповідей учнів як з теоретичних питань, так і по розв’язуванню циклу задач.

Види факультативів: з поглибленого вивчення навчальних дисциплін, з вивчення додаткової дисципліни професійної спрямованості, міжпредметні; теоретичні, практичні, комбіновані. Можуть проводитися у класних кімнатах, музеях, на виробництві, в науково-дослідницьких центрах.

Відрізняються від уроків тим, що учні самі вибирають той чи інший факультатив в залежності від нахилів і інтересів. Склад учнів стабільний протягом одного року, наступного  може змінюватись. Місце проведення  не тільки школа, а й підприємство, музей, лабораторія, клуб.

Факультатив об’єднує учнів паралельних класів, працює за певною програмою, стабільною для всіх груп однієї паралелі. Це один із способів розв’язання проблем диференційованого навчання; (в учнів формуються спільні пізнавальні інтереси, позитивне ставлення до предметів, допитливість). На заняттях факультативів формуються спеціальні навички для продовження освіти в спеціальних закладах.

Часто факультативні заняття проводять за таким планом:

1. Знайомство з матеріалом (доповідає вчитель чи хтось з учнів).

2. Самостійна робота учнів із завданнями теоретичного та практичного характеру (завдання даються всім однакові).

3. Колективне обговорення розв’язків задач, порівняння способів розв’язків, узагальнення пошуку нових шляхів, перенесення засвоєних прийомів та. методів на інший учбовий матеріал програмного чи факультативного курсу предметів.

4. Розв’язування задач підвищеної складності.

Факультативи доручають, як правило, найдосвідченішим педагогам. Можливе запрошення для ведення факультативів фахівців з вищих навчальних закладів, наукових інститутів.

Гурток

Гурток  самодіяльні об’єднання учнів, які займаються поглибленим вивченням питань науки, літератури, мистецтва, фізкультурою, одна з форм позакласної й позашкільної роботи. Завдання  поглиблювати й розширювати кругозір учнів, задовольняти їхні інтереси й запити, розвивати творчі здібності, формувати практичні уміння й навички, розвиток технічної творчості, проведення дослідної роботи та інше.

Гуртки створюються на добровільних засадах з учнів паралельних або різних класів. Керівництво гуртковою роботою здійснюють учителі або фахівці підприємства, наукових чи мистецьких колективів. Гуртки працюють за авторськими планами, які затверджуються педагогічною радою школи. Зміст гурткової роботи включає в себе: більш поглиблене вивчення окремих питань програми, які викликають інтерес учнів, ознайомлення з творчою діяльністю і життям видатних людей, проведення зустрічей, організація технічної творчості та інше. Результатами діяльності гуртківців можуть бути виставки, альбоми, стінні газети, тематичні журнали, колективні звіти перед учнями і батьками, участь у предметних олімпіадах.

Предметні гуртки — науково-освітні гуртки, організовані з метою розширення й поглиблення знань учнів з різних предметів навчального плану школи й розвитку в них інтересу до відповідних галузей науки, художньої літератури й мистецтва, техніки тощо. Вони посідають важливе місце серед позаурочних форм навчання. Створюють їх у школі відповідно до навчальних предметів (математичні, фізичні, хімічні, літературні та ін.), керують ними учителі на громадських засадах. Предметні гуртки беруть участь у проведенні масових виховних заходів у школі: готують і проводять тематичні вечори, конкурси, олімпіади, тижні та місячники знань, випускають стінну, радіогазету, альманахи.

До різних видів практичної діяльності прилучають дітей технічні гуртки. У них є можливість проводити певну профорієнтаційну роботу з учнями і виховувати в них любов до праці. Фізичному розвитку дітей сприяють організовані в школах різноманітні спортивні секції (волейбольна, футбольна, легкої атлетики, гімнастична тощо), їх мета — досягнення високих результатів і перемог у спортивних змаганнях водночас із зміцненням здоров'я та загальним фізичним розвитком дітей. Учнів поділяють на вікові групи, перед кожною з яких ставлять свої навчально-виховні завдання.

Під час занять у гуртках педагог не повинен забувати про громадянське, моральне, трудове, естетичне і фізичне виховання учнів. Слід також дбати про організованість і дисципліну, активність і самостійність учнів. Всі гуртки працюють двічі на місяць. Очолюють їх ентузіасти-педагоги, батьки.

Керівник гуртка забезпечує наукове і методичне керівництво гуртком: консультує учнів, рекомендує необхідну літературу, допомагає складати плани, пам’ятки вивчення теми систематизувати, оцінювати і узагальнювати зібраний матеріал. У роботі гуртка особливу увагу слід приділяти вибору тематики, визначенню джерел і плануванню.

Заняття рекомендується проводити раз на тиждень, доповнюючи їх навчальними екскурсіями, практичними роботами, походами (залежно від місцевих умов). Результат залежить від особистості вчителя, його знань, вміння показати значення навчального матеріалу, зацікавити дітей. На основі загальних занять рекомендується практична індивідуальна робота за обраними дітьми темами.