Оглавление

Введение 3

Глава 1. Методологические основы методики профес­ сионального обучения 5

1.1. МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК НАУКА И УЧЕБ-

НАЯ ДИСЦИПЛИНА 5

1. Специфика методики профессионального обучения как научной области педагогических знаний ! 5

2. Основные понятия методики профессионального обучения и методичес­кая терминология 8

3. Перспективы развития методики ггро(|>ессионального обучения 11

1.2. МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ШКОЛЫ 12

1. Сущность методической деятельности педагога 13

2. Виды методической деятельности 15

3. Уровни и формы осуществления методической деятельности 17

1.3. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 20

1. Понятие средств обучения. Классификация средств обучения 20

2. Знаковые системы обучения 22

3. Логические регулятивы обучающей деятельности педагога 25

1.4. ФОРМЫ НАГЛЯДНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ 29

1. Наглядные средства технического знания 29

2. Искусственные средства структурирования учебной информации 33

3. Метаплан-техника 37

1.5. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 39

1. Восприятие учебной информации 40

2. Понятийное мышление 41

3. Понимание учебной информации 42

4. Мотивация 44

Глава 2. Аналитическая деятельность педагога про­ фессиональной школы 45

1. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 45

2. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕ! 1НОГО ОБУЧЕНИЯ 46

1. i[рофессиональная деятельность специалиста, Струкгуратрудового ii|«i-цесса In

2. Системы производственного обучения IS

3. История развития систем производственного обучения И

2.3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ JI

146

147

2.3.1. Структура технического знания 53

/Р 2.3.2. Формирование содержания технических предметов 55

2.3.3. Структура современного содержания предмета «Электротехника» 58

2.4. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ 59

1. Сущность методического анализа 60

2. Структура методического анализа учебного материала 61

3. Методическая редукция технических понятий 67

Глава 3. Методическое конструирование в профессио­ нальном обучении 69

3.1. МЕТОДИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ЗНАКОВЫХ СИС-

ТЕМ 69

1. Конструирование спецификации учебных элементов и графа учебной ин­формации 6

1. Методика разработки метштлана 71

2. Технология конструирования опорного конспекта 75

3. Разработка листов рабочей тетради 77

4. Разработка кодовой инструкционной карты 8

3.2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ 82

1. Роль демонстрационного эксперимента в формировании технических по-нятий '.

2. Методические требования к проведению демонстрационного экспери­мента по техническим дисциплинам 8

3.3. МЕТОДИКА ИНСТРУКТАЖА В ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ОБУЧЕНИИ 8

1. Функции и классификация инструктажа 8

2. Методика устного инструктажа 8

3. Методика письменного инструктажа 9