- •Передмова
- •Тематичний план дисципліни
- •Потижневий розклад дистанційного курсу
- •Модуль а
- •Тема 1. Зміст, задачі й аспекти профорієнтаційної роботи
- •Сутність роботи з професійної орієнтації учнів.
- •Система профорієнтації учнів.
- •Аспекти профорієнтаційної роботи.
- •1. Питання теорії професійної орієнтації.
- •Тема 2. Питання теорії і методології професійної орієнтації
- •2. Питання методології профорієнтації.
- •Тема 3. Система професійної орієнтації молоді
- •Тема 4. Професійна освіта учнів і методика її проведення.
- •1. Професійна освіта в урочний час.
- •2. Професійна освіта в позаурочний час
- •Тема 3.
- •Методичні рекомендації зі складання розгорнутого плану-конспекту уроку й методиці його проведення.
- •Орієнтовний план проведення уроку:
- •Тема 5. Класифікація професій. Професіографія.
- •1. Класифікація професій.
- •2. Професіографія
- •Практичне завдання 2
- •Тема 6. Професійне виховання учнів.
- •1. Етапи і завдання професійного виховання.
- •2. Форми і методи професійного виховання.
- •Питання до модуля а
- •Модуль в
- •Тема 7. Вивчення школярів з метою профорієнтації
- •1. Загальна характеристика особистості школяра.
- •2. Сутність попередньої професійної діагностики школярів.
- •3. Методи вивчення школярів з метою профорієнтації.
- •Практична робота 3
- •Тема 8. Професійна консультація учнів
- •1. Завдання, зміст і форми професійної консультації.
- •2. Методика проведення професійних консультацій.
- •Тема 9. Професійний відбір учнів
- •1. Мета і завдання профвідбору (підбору).
- •2. Професійний добір і його роль у правильному професійному самовизначенні особистості відповідно до потреб регіону в кадрах.
- •Тема 10. Соціально-професійна адаптація молоді
- •1. Професійна адаптація – важлива ланка профорієнтації молоді.
- •Тема 11. Професійна орієнтація в процесі трудової підготовки школярів
- •1. Зміст професійної орієнтації молодших школярів.
- •2. Зміст професійної орієнтації учнів 5-7 класів.
- •3. Професійна орієнтація учнів 8–9 класів у процесі їхньої трудової підготовки.
- •4. Професійна орієнтація школярів у процесі професійного навчання в старших класах.
- •Тема 12. Роль учителя трудового і професійного навчання в профорієнтації учнів
- •Питання до модуля в
- •Література
Тематичний план дисципліни
І. Модуль А
Зміст, мета та завдання професійної орієнтації. Аспекти профорієнтаційної роботи.
Питання теорії і методології професійної орієнтації
Система професійної орієнтації молоді.
Професійна освіта учнів.
Практичне заняття 1. Розробка планів-конспектів занять з профорієнтації.
Класифікація професій. Структура професіограм.
Практичне заняття 2. Розробка сценарію предметного тижня за профілем навчання.
Професійне виховання учнів
Модульна робота А.
ІІ. Модуль В
Вивчення школярів в цілях профорієнтації.
Практичне заняття 3. Визначення професійної спрямованості та професійних намірів старшокласників.
Професійна консультація учнів.
Професійний відбір (підбір) учнів.
Соціально-професійна адаптація молоді.
Професійна орієнтація в процесі трудової підготовки школярів.
Роль вчителя трудового та професійного навчання в профорієнтації учнів.
Модульна робота В.
Підсумкове заняття.
Розподілення балів за рейтинговою системою на різні види контролю знань студентів.
Види контролю знань |
Загальна кількість балів |
|
|
15 25 10 10 |
Самостійна робота |
Модуль А Модуль В |
20 20 |
Контрольні роботи та підсумкові зрізи |
Студенти, які в установлені строки виконують усі завдання, отримують 5 заохочувальних балів. Заохочувальні бали студенти можуть отримати, крім того, за творче виконання завдань, за індивідуальну роботу, яка сприяє поглибленому вивченню курсу, за участь в наукової роботі, конференціях.
Потижневий розклад дистанційного курсу
Тиждень |
Діяльність студента |
1-й тиждень |
|
Понеділок |
Відвідати настановчу лекцію. Отримати матеріали. |
Вівторок |
Вивчити тему 1. |
Середа, четвер |
Вивчити тему 2. |
П'ятниця |
Вивчити тему 3. |
2-й тиждень |
|
Понеділок, вівторок |
Вивчити тему 4. |
Середа |
Консультація 1. 1220 – викладацька |
Четвер, п'ятниця |
Виконати практичне завдання 1. |
3-й тиждень |
|
Понеділок, вівторок, середа, четвер |
Виконати практичне заняття 1. |
П'ятниця |
Здати практичне завдання 1. 1220 – викладацька |
4-й тиждень |
|
Понеділок, вівторок |
Вивчити тему 5. |
Середа |
Консультація 2. 1220 – викладацька |
Четвер, п'ятниця |
Виконати практичне заняття 2. |
5-й тиждень |
|
Понеділок |
Вивчити тему 6. |
Вівторок |
Здати практичне завдання 2. 1220 – викладацька |
Середа |
Консультація 3. 1220 – викладацька |
Четвер, п'ятниця |
Підготовитися до модулю А. |
6-й тиждень |
|
Понеділок |
Модульна робота А. |
Вівторок, середа, четвер, п'ятниця |
Вивчити тему 7. |
7-й тиждень |
|
Понеділок |
Консультація 4. 1220 – викладацька |
Вівторок, середа, четвер, п'ятниця |
Виконати практичне завдання 3. |
8-й тиждень |
|
Понеділок |
Здати практичне завдання 3. 1220 – викладацька |
Вівторок, середа |
Вивчити тему 8. |
Четвер, п'ятниця |
Вивчити тему 9. |
9-й тиждень |
|
Понеділок |
Консультація 5. 1220 – викладацька |
Вівторок |
Вивчити тему 10. |
Середа |
Вивчити тему 11. |
Четвер, п'ятниця |
Вивчити тему 12. |
10-й тиждень |
|
Понеділок |
Консультація 6. 1220 – викладацька |
Вівторок, середа четвер |
Підготуватися до модулю В. |
П'ятниця |
Модульна робота В. |