- •Оглавление
- •Хрестоматии и антологии....................................................................... 10
- •Вопросы и задания к текстам обязательного списка, не включенным в практические занятия………………………...19
- •Ключи к «интеллектуальной разминке»...........................................38
- •Вместо введения
- •Успехов вам в постижении интересного мира зарубежной литературы 17-18 веков! содержание курса*
- •Дополнительный список текстов (факультативный)
- •Хрестоматии, антологии, сборники
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Педро Кальдерон. «Стойкий принц».
- •Считаете ли вы вполне логичным финал этой комедии? «Дон Жуан»
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Общество и человек в романе-памфлете джонатана свифта «путешествия гулливера».
- •Практическое занятие 5. Философская проблематика и жанровое своеобразие повести вольтера «кандид».
- •Практические занятия 6 – 7. Нравственно-философская проблематика трагедии гёте «фауст»
- •«Коварство и любовь»
- •Вопросы к обеим драмам:
- •Вопросы и задания к текстам обязательного списка, не включенным в практические занятия.
- •Немецкие поэты (Опиц, Флеминг, Грифиус).
- •Гриммельсгаузен. Симплициссимус.
- •Джон Донн.
- •Джон Мильтон.
- •Мольер. Мещанин во дворянстве.
- •Лафонтен. Басни.
- •Ларошфуко. Максимы. Паскаль Мысли.
- •Дэниэл Дефо. Робинзон Крузо.
- •Генри Филдинг. История Тома Джонса, найдёныша.
- •Лоренс Стерн. Сентитментальное путешествие.
- •Общие вопросы к произведениям Свифта, Дефо, Филдинга, Стерна.
- •Поэзия Роберта Бернса.
- •Дени Дидро. Монахиня.
- •Бомарше. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро.
- •Готхольд-Эфраим Лессинг. Эмилия Галотти.
- •Приблизительная схема анализа художественного произведения (эпические жанры*).
- •Интеллектуальная разминка. Проверьте себя!
- •Основные требования к написанию и оформлению рефератов/сочинений
- •Варианты творческих занятий (для студентов отделения журналистики)
- •Основные требования к проведению творческого занятия
- •Темы контрольных работ (для заочников) (Выберите одну из тем и сообщите о своём выборе преподавателю. Каждая тема рассчитана на одного студента).
- •Основные требования к написанию и оформлению контрольной работы (для заочников).
- •Библиография по курсу
- •1.Учебники, учебные пособия, справочные издания
- •2. Научные труды по различным проблемам зарубежной литературы
- •3.Литература по творчеству отдельных авторов. Литературные биографии. Лопе де вега
- •Мильтон
- •Корнель
- •Ларошфуко
- •Паскаль
- •Филдинг
- •Ключи к «интеллектуальной разминке»
- •Вопросы к экзамену и к зачету
- •Вопросы первых билетов.
- •Особенности американского Просвещения.
- •Итальянская драма 18 века: Гоцци и Гольдони.
- •Вместо заключения.
- •Приложение Избранные стихотворения поэтов XVII века Англия
- •Пер. Г. Кружкова
- •Пер. Г. Кружкова
- •Пер. Г. Кружкова
- •Испания
- •Германия
- •Франция
- •Высказывания отечественных писателей, философов, литературоведов о “Фаусте” Гете.
- •Высказывания о «Разбойниках» Шиллера
Французский роман 18 века (Прево, Лакло, Мариво).
Творческий путь Бомарше: общая характеристика.
Движение “бури и натиска” в немецкой литературе 18 века: общая характеристика.
Творческий путь Лессинга: общая характеристика.
Творческий путь Шиллера: общая характеристика. Баллада в творчестве Шиллера, анализ отдельных произведений.
Творческий путь Гёте: общая характеристика. Гёте – автор лирических стихотворений и баллад, анализ отдельных произведений.
Особенности американского Просвещения.
Итальянская драма 18 века: Гоцци и Гольдони.
Вторые экзаменационные билеты включают в себя все произведения основного списка, кроме тех, что вошли в первые билеты.
Вместо заключения.
Таблица студенческих мнений.
*Скопируйте эту таблицу в свой дневник и заполните ее.
Что мне понравилось более всего из курса зарубежной литературы 17-18 вв.
|
Что мне не понравилось более всего |
||
1.Художественное произведение |
1.Художественное произведение |
||
Название произведения |
Что именно понравилось и почему (тема, персонажи, стиль, проблематика, идея и т.п.) |
Название произведения |
Что именно не понравилось и почему (тема, персонажи, стиль, проблематика, идея и т.п.) |
2.Лекция |
2.Лекция |
||
Лекция (тема) |
Что именно привлекло мое внимание |
Лекция (тема) |
Что именно не понравилось |
3. Практическое занятие
|
3. Практическое занятие |
||
Практическое занятие (тема)
|
Что именно привлекло мое внимание |
Практическое занятие (тема) |
Что именно не понравилось |
Приложение Избранные стихотворения поэтов XVII века Англия
Джон Донн. (1572-1631).
Фрагменты из Посланий:
Шторм (отрывки)
Проснувшись, я узрел, что мир незрим,
День от полуночи неотличим,
Ни севера, ни юга нет в помине,
Кругом потоп, и мы - в его пучине!
Свист, рев и грохот окружали нас,
Но в этом шуме только грома глас
Был внятен...
.............................................................
Мрак заявляет право первородства
На мир – и утверждает превосходство,
Свет в небеса изгнав. И с этих пор
Быть хаосом – вселенной приговор...
Пер. Г. Кружкова
Штиль (отрывки)
Улегся гнев стихий, и вот мы снова
В плену у штиля – увальня тупого...
..............................................................
Где белых парусов великолепье?
На мачтах развеваются отрепья
И такелаж изодранный висит =
Так опустевшей сцены жалок вид
Иль чердака, где свалены за дверью
Сегодня и вчера труха и перья.
Земля все ветры держит взаперти.
И мы не можем ни друзей найти
Отставших, ни врагов на глади этой:
Болтаемся бессмысленной кометой
В безбрежной синеве...
.............................................................
Что бы меня ни подтолкнуло в путь –
Любовь или надежда утонуть,
Прогнивший век, досада, пресыщенье
Иль попросту мираж обогащенья,
Уже неважно. Будь ты здесь храбрец
Иль жалкий трус – тебе один конец...
................................................................
Как человек, однако, измельчал!
Он был ничем в начале всех начал,
Но в нем дремали замыслы природны;
А мы – ничто и ни на что не годны,
В душе ни сил, ни чувств... Но что я лгу?
Унынье же я чувствовать могу!