1.4. Периодизация развития индивида,

личности и индивидуальности

Возраст — конкретно-историческая определенность, завися­щая от уровня и характера развития общества. В каждую истори­ческую эпоху был свой подход к выделению возрастных этапов жизни человека, к представлению о том, что такое ребенок и ког­да он становится взрослым, каковы возможности человека на раз­ных этапах его развития и каково его место и значение в обще­стве. Эти представления определяли отношение к людям разных возрастов в разные времена [30].

В настоящее время в психологии выделяют несколько типов возраста:

• хронологический возраст, или паспортный;

• биологический возраст — по состоянию и функционирова­нию всех органов и систем организма человека;

• психологический возраст — уровень психического развития человека в соответствии с тем или иным возрастом;

• социальный возраст — выполнение человеком тех или иных социальных функций и ролей в обществе;

• личностный возраст — возрастное самоощущение челове­ка [30].

Временная шкала и закономерности созревания биологическо­го возраста представляют для психологии личности интерес в свя­зи со следующими проблемами анализа онтогенеза личности:

• проблема возрастной периодизации жизненного пути лич­ности;

• проблема сензитивных и критических периодов развития индивида;

• проблема гетерохронности (неравномерности) развития индивида в онтогенезе;

• проблема акселерации развития индивида;

• проблема оценки профессиональных возможностей личности с учетом особенностей ее биологического возраста [10].

27

А.Г. Асмолов отмечает, что индивидуальное развитие личности, ее онтогенез происходят одновременно в трех системах отсчета, осями которых являются социальное, биологическое и психо­логическое время жизни личности [10], поэтому попытки построе­ния периодизации развития личности сталкиваются с серьезными трудностями, т. е. социальные, биологические и психологические критерии периодизации, с помощью которых человеческая жизнь разбивается на хронологические отрезки (периоды), часто сме­шиваются между собой, например, периодизация развития инди­вида принимается за периодизацию развития личности.

Пифагор создал периодизацию жизни по «четырем временам» года: «весна» — период становления — до 20 лет; «лето» — моло­дость — 20—40 лет; «осень» — расцвет сил — 40—60 лет; «зима» — старость и угасание — 60—80 лет. А.Г. Асмолов отмечает, что дан­ная периодизация на первый взгляд кажется «календарной», а в действительности представляет собой нерасчлененное объедине­ние «календарного», «биологического», «социального» и «психо­логического» возраста [10].

При построении возрастной периодизации развития личности часто брались критерии биологического созревания индивида. Например, П.П. Блонский в качестве критерия периодизации развития психики ребенка взял показатель «появление и смена молочных зубов». Таким образом, период детства он разбил на следующие этапы:

• «беззубое детство»;

• «детство молочных зубов»;

• «детство постоянных зубов».

При построении возрастной периодизации развития личности нередко брался критерий полового созревания. Например, пери­одизация детского развития А. Гезелла, который наряду с призна­ком полового созревания взял за основу «ритм и темп внутреннего развития организма». Таким образом, в периодизации А. Гезелла доминирует физическая хронология, расставление любых законо-

28

мерностей развития личности на физической и биологической временной оси.

В основе биогенетической периодизации развития личности С. Холла лежит принцип рекапитуляции. Он проецирует биогене­тический закон Э. Геккеля на онтогенетическое развитие психи­ки ребенка и отождествляет социогенез человечества с филогене­зом. Необходимо подчеркнуть, что именно С. Холл поставил важный вопрос о взаимопереходах в развитии человечества меж­ду филогенезом, социогенезом и онтогенезом.

При характеристике биологического возраста индивида отмеча­ется, что одинаковые по календарному возрасту люди могут суще­ственно различаться по выраженности признаков созревания и старения [10]. Помимо различных антропометрических, физио­логических и биохимических тестов специалисты по биологи­ческому возрасту ищут косвенные критерии жизнеспособности организма, под которой понимается диапазон адаптивных воз­можностей индивида, его «жизненные ресурсы» для выполнения широкого круга реальных жизненных задач (В.П. Войтенко). При этом идут поиски не только морфологических структурных, но и функциональных критериев биологического возраста, например мышечной работоспособности. По этим функциональным крите­риям биологического возраста, а также по ряду других парамет­ров (оценка обмена веществ) развития индивида предложена воз­растная периодизация постнатального развития человека, в которой выделены прогрессивный рост индивида, стабильный рост и регрессивный рост [10].

По функциональным и другим показателям биологического возраста эта периодизация разработана на материале изучения биологического возраста мужчины (табл. 4).

Интерес представляет периодизация, которая была принята решением симпозиума по возрастной физиологии (табл. 5).

Данные о биологическом возрасте, приведенные в таблицах, должны учитываться при анализе роли сензитивных и критичес­ких периодов возрастного развития, гетерохронности онтогенети-

29

Таблица 4