- •Составители:
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цель и задачи педагогической практики
- •Организация педагогической практики
- •3. Содержание педагогической практики
- •4.2. Задание по праву
- •Примерная схема наблюдения урока (“фотография урока”)
- •Примерная схема анализа урока
- •Примерная схема самоанализа урока
- •Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного мероприятия
- •Примерная схема анализа воспитательного мероприятия
- •Для студентов всех специальностей (Приложение 9) План характеристики личности школьника.
- •4.4. Задание по педагогике
- •1).Обоснуйте свой выбор (относительно планирования типа, формы урока в больших поурочных темах);
- •2). Определите основные элементы выбранной формы, типа урока;
- •3). Раскройте методические условия организации занятия на конкретном материале (представьте план-конспект урока).
- •Задания по праву
- •Для студентов всех специальностей (Приложение 12)
- •План характеристики учебного коллектива.
- •Задание по педагогике
- •Характеристика внеурочной воспитательной работы образовательного учреждения
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа воспитательного мероприятия и его оценка.
- •Приложения
- •Выписка из государственного стандарта основного общего образования по истории.
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Выписка из государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (профильный уровень).
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Примеры формулирования целей и задач урока
- •Варианты формулировки целей уроков различных типов:
- •Структурные компоненты комбинированного урока.
- •Форма 1: План-конспект урока
- •Форма 2: Упрощенный развернутый план урока
- •Конспект урока по теме «Первая мировая война» (вариант)
- •Самоанализ урока
- •Психологическая практика студентов факультета истории и права с дополнительной специальностью «Педагог-психолог» на 4 курсе.
- •Образец оформления рабочей тетради
- •Рабочая тетрадь
- •«Психолого-педагогическая характеристика личности школьника»
- •Анализ педагогических ситуаций
- •План работы кабинета психологической службы
- •Рабочая тетрадь
- •«Изучение особенностей личности школьника»
- •Анализ педагогических ситуаций
- •Психологическая практика студентов факультета истории и права с дополнительной специальностью «Педагог-психолог» на 5 курсе.
- •Образец оформления рабочей тетради
- •Рабочая тетрадь
- •Анализ педагогических ситуаций
- •План работы кабинета психологической службы
- •Анализ педагогических ситуаций
- •Отчетная документация
- •Примерная форма отчета студента 4-5 курсов о прохождении педагогической практики.
- •Примерная схема отчета группового руководителя о практике
Образец оформления рабочей тетради
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Таганрогский государственный педагогический институт
имени А.П. Чехова»
Рабочая тетрадь
психологической практики
«Психолого-педагогическая характеристика личности школьника»
Выполнил(а):
студент(ка) __ группы
факультета_________
ФИО______________
_________________
Практика проходила
на базе СШ№_____
города___________
Проверил(а):
________________
________________
201_ год
Дневник наблюдений.
(заполняется ежедневно в течение первой недели практики на каждом уроке)
Дата____________________________________________________
День недели_____________________________________________
Название предмета (1 урок)________________________________
Наблюдаемые ситуации, действия учеников, реакция учителя____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название предмета (2 урок)_________________________________
Наблюдаемые ситуации, действия учеников, реакция учителя____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Выводы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название предмета (3 урок)_________________________________
Наблюдаемые ситуации, действия учеников, реакция учителя____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Выводы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название предмета (4 урок)_________________________________
Наблюдаемые ситуации, действия учеников, реакция учителя______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Выводы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол 1
Школа__________________________________________________
Класс___________________________________________________
Дата____________________________________________________
Время___________________________________________________
Цель исследование - особенности внимания ____________________
Ход исследования
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол 2
Школа_________________________________________________
Класс__________________________________________________
Дата___________________________________________________
Время__________________________________________________
Цель___ исследование особенностей памяти
Методика исследования
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход исследования
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол 3
Школа__________________________________________________
Класс___________________________________________________
Дата____________________________________________________
Время___________________________________________________
Цель исследование особенностей мышления
Методика исследования
_____________________________________________________________________________
Ход исследования
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол 4
Школа_________________________________________________
Класс__________________________________________________
Дата___________________________________________________
Время__________________________________________________
Цель исследование межличностных отношений ___
Методика исследования
_____________________________________________________________________________
Ход исследования
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол 5