7. Материалы для работы на занятии:

7.1 Информационный материал.

7.2. Вопросы и тесты для определения итогового уровня знаний.

8. Вопросы для самостоятельной подготовки:

Перечислите основные психические функции.

Назовите основные признаки нарушений функции воли и действий.

Назовите основные причины психических нарушений. Каково их значение в развитии заболевания?

Какие факторы способствуют развитию травматических психозов?

Изложите классификацию травматических психозов.

Каковы основные клинические синдромы при травматических психозах?

Дайте характеристику клинических синдромов при травматических психозах. Каковы особенности клинических проявлений ранних стадий травматических психозах ?

Приведите методы диагностики травматических психозов?

Изложите дифференциальную диагностику инфекционных и травматических психозов?

Каковы основные особенности судебно-психиатрической экспертизы при травматических и инфекционных психозах?

Перечислите основные мероприятия медицинской и гигиенической профилактики травматических психозов?

Какова роль юриста в установлении связи заболевания с преступностью и проведении мероприятий, направленных на предупреждение развития травматических психозов и восстановление трудоспособности и правоспособности?

9. Ситуационные задачи. Вместо ситуационных задач на курсе «Судебная психиатрия» демонстируются конкретные больные.

Методические рекомендации разработал Гринцов М.И.

Дата составления 11.09.2006г.

Подпись:

Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры « « « «

Протокол №

Зав. кафедрой

неврологии и нейрохирургии А.И.Ермолаева.

Кафедра неврологии и нейрохирургии с курсом психиатрии и наркологии

Методические рекомендации к практическому занятию

по дисциплине «Судебная психиатрия».

ТЕМА : Судебно-психиатрическая оценка сосудистых психозов.

1. Классификация, этиология, патогенез, клиника, диагностика, судебно-психиатрическая экспертиза, тактика юриста и первая помощь при сосудистых психозах.

2.1 Цель занятия

Знать: 1) Классификацию, этиологию, патогенез, клинику, диагностику, судебно-психиатрическую экспертизу, тактику юриста и первую помощь при

сосудистых психозах.

2) дифференциальную диагностику сосудистых психозов.

3) вопросы профилактики, судебно-психиатрической экспертизы при

сосудистых психозах.

4) этиологию, патогенез, клинику при сосудистых психозах.

5) диагностику и дифференциальный диагноз травматических и сосудистых психозов.

6) профилактику, судебно-психиатрическую экспертизу при сосудистых психозах.

2.2.Уметь:1) проанализировать статистические данные для определения вероятной преступности в регионе.

2) проанализировать по возможности причины сосудистых психозов в нашем регионе;

3) провести целенаправленное обследование больного для выявления у него клинических признаков, установив возможность признаков сосудистых психозах;

4)определить у больного наличие психопатологический нарушений;

5)определить конкретные особенности течения данного заболевания;

6) провести дифференциальную диагностику между сосудистыми и травматическими психозами, имеющими сходную клиническую картину;

7)определить степень и стойкость функциональных нарушений пораженных органов и систем при сосудистых психозах с целью обоснования диагноза;

8) подобрать и предложить необходимые профилактические мероприятия для больных с сосудистыми психозами.

9) на основании имеющейся клинической картины, степени функциональ ных расстройств, условий труда, профессии больного решить вопросы о его трудоспособности и трудоустройстве, а также последующих реабилитационных мероприятиях при сосудистых психозах.

3. План занятия:

1. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

2. Устный опрос – 15 мин.

Понятия о сосудистых психозах, классификация, распространенность их. Этиология, патогенез, классификация по формам, по степени выраженности, по типам течения. Клинические синдромы при сосудистых психозах.

Диагностика. Дифференциальный диагноз сосудистых, интоксика ционных и других психозов. Лечение сосудистых психозах. Экспертиза трудоспособности. Профилактика. СПЭ. Влияние различных химических агентов на организм человека.

3. Осмотр больных – 45 мин.

4. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.

5. Обсуждение больных – 30 мин.

6. Контроль итогового уровня знаний – 20 мин.

4. Оснащение занятия: таблицы, кодоскоп, проекционные слайды.