4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины

№ модуля	Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	«Виды внимания», «Анализ проблемы внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии», «Анатомо-физиологические механизмы внимания»	10
2	«Классические теории памяти», «Память и деятельность», «Физиологические основы памяти».	20

5. Образовательные технологии

Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в ходе изучения дисциплины для формирования и развития профессиональных навыков студентов активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Используются технологии: проблемного обучения, проектного обучения, технология контролируемой самостоятельной работы, технология учебной дискуссии, технология учебной деловой игры.

В зависимости от целей и формы проведения занятий в рамках данных технологий используются следующие методические приемы:

творческие задания (подбор материалов по определенной теме, составление глоссария и разработка схем и таблиц по изучаемым темам);

интерактивное выступление (предполагает выступления студентов и ответы на вопросы по результатам выступления, рефлексию собственного выступления);

использование наглядных пособий и презентаций (схем, таблиц, диаграмм, рисунков и др.);

групповое обсуждение.

Удельный вес занятий по дисциплине, проводимых в интерактивных формах, составляет 25%. Лекционные занятия по темам: «Классические теории внимания» и «Долговременная память: структура, особенности переработки, хранения и извлечения информации», проводятся в форме проблемной лекции. Семинарское занятие по теме: «Основные подходы к исследованию внимания в современной зарубежной психологии» проводится в форме ролевой игры.

Анализ конкретных ситуаций и деловая игра предлагаются при освоении материала по теме «Основные свойства, виды внимания и методы их исследования», «Явления памяти. Виды и типы памяти»

25% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
2	Л	Проблемная лекция	6
	ПР	Анализ конкретных ситуаций, деловая игра, ролевая игра	6
Итого:			12

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Проектное задание к модулю 1

Разработать схему сравнительного анализа имеющихся в психологии подходов к исследованию внимания. Методические рекомендации по выполнению задания приведены далее в данном учебно-методическом комплексе.