1.10. Эмоции и чувства

Эмоции и чувства представляют собой своеобразные формы отражения внешнего мира. Но если ощущения, восприятия, представления отражают реальный мир в образах, а мышление – в понятиях, суждениях и умозаключениях, то эмоции и чувства отражают в форме переживаний не сами предметы и явления, а отношение к ним человека. Человек познает и изменяет окружающий мир не бесстрастно. Ощущая и воспринимая, запоминая и рассуждая, говоря и действуя, он испытывает различные переживания (удовольствие или неудовольствие и т. д.), в которых выражается его субъективное отношение к предметам и явлениям действительности.

Эмоциями и чувствами называются психические процессы, содержанием которых является переживание, отношение человека к тем или иным предметам и явлениям окружающей действительности, к самому себе, к другим людям.

Источники эмоций и чувств – внешний мир и потребности человека. Как своеобразные формы отражения внешнего мира и отношения человека к предметам и явлениям этого мира, эмоции и чувства обусловлены соответствием или несоответствием предметов, явлений потребностям личности.

Предметы и явления, которые способствуют удовлетворению потребностей человека, вызывают у него положительные эмоции и чувства (удовольствие, радость, любовь), а все то, что препятствует удовлетворению потребностей, вызывает отрицательные эмоции и чувства (неудовольствие, страх, тревогу, волнение, печаль и др.).

Эмоции и чувства как переживания тесно связаны друг с другом. Однако между ними имеются и различия, которые определяются тем, какие потребности лежат в основе переживаний человека.

Эмоции – это переживания, связанные с удовлетворением или неудовлетворением естественных (витальных) потребностей человека.

Посредством положительных эмоций закрепляются полезные для организма приспособительные акты, действия. Отрицательные эмоции, вызывая психическое напряжение, мобилизуют организм на преодоление возникших препятствий, на поиск средств и условий для достижения желаемого результата.

Эмоции ситуативно обусловлены и возникают при непосредственных реакциях на приятные или неприятные воздействия.

Эмоции имеются и у животных (эмоции гнева, ярости, страха, радости, любопытства). Но эмоции человека существенно отличаются от эмоций животных. Возникнув из органических (естественных) потребностей, эмоции у людей приобретают общественную форму выражения, общественные способы удовлетворения этих потребностей.

Чувства – это переживания, связанные с удовлетворением или неудовлетворением социальных, общественно выработанных потребностей. Чувства присущи только человеку (например, чувство патриотизма, товарищества, долга и ответственности, стыда и совести, удивления и сомнения и др.). Чувства формируются у человека по мере его включения в социальные отношения, т. е. в процесс социализации, воспитания личности. Чувства всегда осознаются и выражаются в речи. Если эмоции связаны с первой сигнальной системой, то чувства – со второй сигнальной системой. Если эмоции ситуативно обусловлены, определяются данной обстановкой, то чувства определяются отношением человека к общественным фактам и явлениям, которое может быть длительным и устойчивым. Если эмоции – психические процессы, имеющие стадии протекания, то чувства – это свойства личности (гуманизм, доброта, скромность, грубость и т. д.).

Эмоции и чувства выполняют две важнейшие функции – сигнальную (отражательную) и регуляторную, сигнализируют об отрицательном или положительном значении внешних раздражителей. Испытываемые человеком переживания (приятного, неприятного, удовольствия, неудовольствия и т. д.) сигнализируют о важности для него происходящих изменений в окружающей действительности, о полезности или вредности того или иного раздражителя, события, явления для организма и личности.

При этом сигнальная функция эмоций существенно отличается от сигнальной функции чувств. Если эмоции сигнализируют о тех или иных раздражителях внешнего мира, имеющих положительное (полезное) или отрицательное (вредное) значение для организма, то чувства сигнализируют о значении тех или иных социальных явлений для человека как личности.

Кроме того, эмоции и чувства выполняют функцию психической регуляции деятельности человека, являются источником его активности, регулируют его поведение. Играя роль мотива, они могут побуждать к определенному действию или тормозить, видоизменять поведение. Они как бы разрешают, поощряют совершать одни действия и поступки и запрещают, осуждают другие. Если чувство гражданского долга побуждает человека к благородным и смелым поступкам, то страх перед уголовным наказанием, боязнь потерять уважение людей, чувство совести могут удерживать его от аморальных и антисоциальных поступков.

Существуют два уровня регуляции поведения человека, осуществляемой им с помощью эмоций и чувств. Регулирующая деятельность эмоций направлена на поддержание целостности человеческого организма; регулирующая же деятельность чувств – на поддержание взаимодействия человека как личности с социальной средой. Чувства осуществляют высший уровень регуляции поведения человека.

Эмоции и чувства оказывают различное влияние на протекание психических процессов, на жизнедеятельность человека в целом. В зависимости от этого И. Кант разделил их на две группы: стенические и астенические.

Стенические (от греч. stenos – возбуждение, повышение активности) эмоции и чувства повышают жизнедеятельность человека, побуждают его к активной деятельности, мобилизуют энергию, увеличивают силу, повышают производительность труда.

Астенические, или пассивные, подавляют и угнетают жизнедеятельность, ослабляют энергию, демобилизуют личность, понижают производительность труда.

Примером стенических эмоций и чувств может быть чувство радости, вдохновения. У человека, испытывающего радость, вдохновение, значительно расширяются мелкие кровеносные сосуды, что приводит к улучшению и усилению питания всех жизненно важных органов, особенно мозга. Такой человек испытывает повышенную потребность в действиях и движениях; повышенная двигательная активность вызывает у него ощущение силы, легкости, бодрости, он много и оживленно говорит, быстро соображает, продуктивно работает, в его сознании возникают оригинальные мысли и яркие образы.

Примером астенических эмоций и чувств может быть чувство печали. У человека в этом состоянии сокращаются кровеносные сосуды внутренних органов, мозга, происходит отток крови от кожи. Лицо становится бледным, снижается температура кожи, появляется ощущение холода. Замедление кровообращения вызывает затруднение дыхания; человек чувствует себя вялым; голос становится слабым; появляется чувство сильной усталости; снижается умственная работоспособность; мышление заторможено.

Стенические и астенические эмоции и чувства играют большую роль в деятельности оперативно-следственного работника. Первые характерны для работника, влюбленного в свою профессию, работающего увлеченно, самозабвенно. Благодаря стеническим эмоциям и чувствам (стремление узнать тайну преступления, возмущенное чувство справедливости и др.) оперативно-следственный работник испытывает подъем жизненных сил, стремление к преодолению препятствий, эмоциональное возбуждение, большую работоспособность.

Астенические эмоции и чувства чаще встречаются у лиц, не любящих свою работу, случайно связавших с ней судьбу. Такие работники, как правило, испытывают чувство усталости, вялость и упадок сил, нежелание длительно и упорно работать, преодолевая трудности, что рано или поздно вынуждает их оставить профессию.

В последние десятилетия ученые рассматривают возникновение эмоций как первую реакцию на факторы внешнего воздействия вследствие неспособности мозга сразу оценить какую-либо ситуацию. Исследователи полагают, что эмоции возникают тогда, когда высшие мозговые центры не могут обеспечить адекватного (соответствующего) ответа на конкретную ситуацию или когда существуют сомнения в возможности успешного ответа. Механизмы эмоций вовлекаются в поведение организма в тех случаях, когда встретившаяся ситуация оказывается не совсем понятной, не совсем ясной. С учетом этих взглядов нейрофизиолог П. В. Симонов предложил так называемую информационную теорию эмоций, согласно которой эмоции представляют собой особый механизм компенсации недостатка, дефицита сведений, необходимых организму для соответствующей организации действий при удовлетворении той или иной потребности.

Так, страх возникает при недостатке сведений, требующихся для обеспечения успешной защиты от врага. Ярость как бы компенсирует недостаток сведений, необходимых для организации успешной борьбы, поскольку если человек знает все средства, необходимые для поражения противника, и уверен в его поражении, то борьбу он ведет хладнокровно, спокойно. Испуг возникает, когда отсутствуют сведения об источнике и размерах неожиданной угрозы. Человек может пугаться в сумерках или вследствие шума в лесу из-за недостатка информации: что это там шумит? Чем этот шум может угрожать?

Поэтому-то и эмоциональные средства воздействия (ярко выраженная эмоциональная, экспансивная речь) применяются чаще всего при недостатке строго логических доводов. Можно сравнить, к примеру, тщательно аргументированную речь опытного докладчика и речь молодого неопытного лектора, который отсутствие аргументированности и логической убедительности компенсирует подчеркнуто выраженной мимикой, громкостью голоса и другими средствами эмоционального воздействия.

Согласно концепции П. В. Симонова, эмоция – интегральное отражение мозгом (как на осознаваемом, так и неосознаваемом уровне) человека и животных какой-либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения в данный момент. Низкая вероятность удовлетворения потребности вызывает отрицательные эмоции, высокая вероятность удовлетворения потребности – положительные эмоции.

Поскольку сила эмоции зависит не только от силы каждой из потребностей, но и от возможности их удовлетворения, эмоция направляет человека к наиболее доступному в данных конкретных условиях. Вот почему эмоция – постоянный источник соблазнов, вплоть до ведущих к преступлению.

Исследователи мозга, проводя эксперименты, в ходе которых регистрировали биотоки с помощью вживления электродов в определенные участки подкорковых отделов мозга (гипоталамус, гиппокамп, таламус и некоторые другие), обнаружили, что у млекопитающих существуют особые центры наслаждения и центры страдания. В опытах американского ученого Олдза крысы, научившись путем нажатия на рычаг производить электрораздражение соответствующего центра в подкорке и тем самым вызывать у себя эмоцию наслаждения, часами не отходили от этого рычага, делая по несколько тысяч (7000 и более!) нажатий, отказываясь от сна и пищи. При этом животные доходили до состояния тяжелого физического изнеможения. При раздражении током центров страдания крысы дрожат, пытаются убежать, а впоследствии избегают ситуаций, которые сопровождаются подобными эмоциями.

Эмоции и чувства вызывают вегетативные сдвиги, изменения со стороны «внутреннего хозяйства» организма, что находит яркое внешнее выражение, хорошо знакомое каждому. На себе, на своих товарищах и знакомых можно отчетливо наблюдать вегетативный компонент эмоций и чувств: при страхе мы бледнеем, зрачки расширяются, на лбу выступает холодный пот, во рту пересыхает, замирает сердце; при радостной эмоции краснеет лицо, учащается сердцебиение и т. д. При удовольствии частота и амплитуда дыхания увеличиваются, при неудовольствии – уменьшаются, при возбуждении дыхательные движения становятся частыми и глубокими, при напряжении – замедленными и поверхностными, в состоянии тревоги – частыми и глубокими, при неожиданном удивлении – мгновенно учащаются, при страхе – резко замедляются и т. д.

Эмоции и чувства изменяют частоту и силу сердечных сокращений, величину кровяного давления, просвет кровеносных сосудов. В результате убыстряется или замедляется приток крови к одним органам и частям тела и отток от других (отсюда, например, покраснение или побледнение лица). Не случайно сердце считается символом эмоций и чувств. Еще Гиппократ умел различать до 60 оттенков в его работе в зависимости от эмоционального состояния человека.

Эмоции и чувства сопровождаются также выразительными мимическими движениями глаз, бровей, губ, носа и т. д., с помощью которых человек передает самые сложные и разнообразные эмоциональные состояния.

Влияние эмоций и чувств на изменение деятельности желез внутренней секреции эмпирически было установлено давно. У некоторых народов это обстоятельство использовалось в судопроизводстве. Так, в Древнем Китае в ходе судебного разбирательства подозреваемый должен был держать во рту горсть риса. Если после прослушивания обвинения он выплевывал рис сухим, то считался виновным: сильное эмоциональное напряжение (страх быть разоблаченным и наказуемым) вызывает, как отмечалось ранее, прекращение деятельности слюнных желез, в результате во рту пересыхает.

У одного из древних индийских племен был обычай – во время судебного процесса подозреваемый очень тихо периодически ударял в гонг так, чтобы эти удары слышал только судья, но не слышал стоявший позади народ. При внезапном назывании предметов, связанных с преступлением, удар в гонг становился сильнее, и весь народ его слышал, что являлось доказательством (конечно, весьма сомнительным) виновности подозреваемого.

Эмоции и чувства имеют различные характеристики. Так, они различаются скоростью возникновения. Одни из них возникают очень быстро, стремительно, как бы мгновенно, в виде вспышек радости, гнева, ярости, отчаяния, другие – нарастают медленно, постепенно.

Эмоции и чувства различаются также силой и глубиной переживаний. Люди неодинаково переживают страх, вызванный, к примеру, арестом в связи с подозрением в совершении преступления. У одного, скажем, рецидивиста, он может проявляться в виде беспокойства, у другого – испуга, у третьего – боязни, у четвертого, например меланхолика, – ужаса. Также по-разному переживаются и положительные эмоции – радость, любовь и т. д. Сила, глубина переживания эмоций и чувств в значительной степени зависят от значимости данного раздражителя для личности. Чем большее значение он имеет для человека, тем значительнее эмоции влияют на поведение человека, на его деятельность, тем выразительнее проявляются внешне.

По глубине переживаний эмоции и чувства бывают глубокие и поверхностные. Глубокие затрагивают самые существенные для личности стороны жизни. Однако не всякие сильные эмоции и чувства, которые бурно протекают и отчетливо внешне выражаются, являются глубокими. Так, вспышки чувств, увлечения могут быть сильными, но неглубокими переживаниями. Глубина эмоций и чувств взаимосвязана с их устойчивостью и продолжительностью.

Эмоции и чувства различаются также по степени осознанности переживаний. Одни эмоциональные явления могут не осознаваться или осознаваться смутно (например, настроение, ряд чувственных ощущений и т. д.), другие осознаются отчетливо и ясно (страх, ненависть, любовь, страсть и др.).

В зависимости от скорости возникновения эмоций и чувств, их силы, глубины и продолжительности, степени осознанности различают четыре группы эмоциональных явлений: эмоциональный (чувственный) тон; эмоциональные реакции; эмоциональные отношения (чувства); эмоциональные (психические) состояния.

Эмоциональный (чувственный) тон. Часто эмоции и чувства проявляются как эмоциональная окраска того или иного психического процесса. Когда человек говорит: веселая прогулка, скучная книга, приятный собеседник, любимое занятие и т. д., речь идет не столько об объективных свойствах предметов или явлений, сколько о личном субъективном отношении к ним.

Такая эмоциональная окраска – чувственный (аффективный) тон – является неотъемлемым свойством отношения человека к миру. Людям (если не всем, то большинству) приятен запах цветов, восход или закат солнца, шум морского прибоя, но неприятен запах гнили, яркий мигающий свет, звук сирены. В большинстве случаев некоторые эмоциональные тона восприятий и представлений оказываются следами пережитых эмоциональных процессов, отголоском прошлого опыта. Довольно часто эмоциональный тон служит показателем того, удовлетворяет или не удовлетворяет предмет или ситуация потребности человека, успешно или безуспешно протекает его деятельность, соответствует намеченному плану или отклоняется от него.

У некоторых лиц может возникать даже органическое болезненное отвращение к отдельным раздражителям – идиосинкразия (например, к звукам, издаваемым скрежещущим по стеклу твердым предметом, к запаху рыбы, прикосновению к бархату и т. д.).

Изучение эмоционального тона зрительных, слуховых, обонятельных ощущений и восприятий имеет важное практическое значение. Так, окраска помещений, станков, оборудования, транспортных средств оказывает заметное влияние на самочувствие рабочих и, соответственно, на производительность их труда в зависимости от приятного или неприятного чувственного тона, вызываемого определенными цветовыми оттенками и их сочетаниями. Эмоциональный тон различных воздействий закрепляется в памяти и затем включается в процессы восприятия и представления, оказывая определенное влияние на формирование первого впечатления.

Эмоциональные реакции. Характеризуются быстрым возникновением, достаточной силой и внешней выраженностью. Рассмотрим основные, имеющие большое значение в судебной психологии: страх, гнев, радость, аффект.

Страх – избегание опасных воздействий и ситуаций, угрожающих здоровью, жизни человека и животного. Это эмоциональная реакция на опасность. У большинства людей страх является астенической эмоцией, сопровождающейся торможением двигательных реакций; вызывает целый ряд («букет») ярко выраженных вегетативных изменений. «Одним из наиболее характерных симптомов страха, – пишет В. С. Дерябин, – является дрожание всех мышц тела, нередко оно прежде всего замечается на губах. Вследствие этого, а также вследствие сухости во рту голос становится сиплым, глухим, а иногда и совершенно пропадает. Когда страх возрастает до агонии ужаса, мы получаем новую картину эмоциональных реакций. Сердце бьется совершенно беспорядочно, останавливается и наступает обморок; лицо покрыто мертвенной бледностью; дыхание затруднено, крылья ноздрей широко раздвинуты, губы конвульсивно двигаются, как у человека, который задыхается, впалые щеки дрожат, появляется захлебывание и удушье в горле, выпученные, почти не покрытые веками глаза устремлены на объект страха. Зрачки при этом бывают непомерно расширены. Все мышцы коченеют или приходят в конвульсивные движения; кулаки попеременно то снижаются, то разжимаются, нередко эти движения бывают судорожными. Руки простерты вперед или беспорядочно охватывают голову. В других случаях появляется неудержимое стремление обратиться в бегство. Это стремление бывает столь сильно, что самые храбрые солдаты могут быть охвачены внезапной паникой».

В подавляющем большинстве случаев страх возникает на основании жизненного опыта. То, что называют «чувством самосохранения», лишь частично является врожденным, оно развивается со временем в результате многократно испытанной боли. Маленький ребенок не боится высоты и, перегнувшись вниз, выпадает из кроватки или окна. Лишь испытав боль, он начинает бояться падения.

Страх вызывается не только сигналами физической боли; мы боимся всего того, что сопровождается резко отрицательным эмоциональным тоном.

В современном цивилизованном обществе чувство страха вызывают главным образом социально обусловленные причины: угроза общественного порицания (критики), утрата результатов достижений, унижение чести и достоинства, крупная ссора и т. д. Все эти факторы вызывают те же физиологические симптомы, что и биологические источники страха.

Наивысшей степенью страха является ужас, который может переходить в аффект – предельно выраженную эмоциональную реакцию. В состоянии ужаса наступает резкая дезорганизация сознания и поведения («безумный страх»), оцепенение или беспорядочное мышечное перевозбуждение («двигательная буря»).

Испытывая страх, и тем более ужас, человек может значительно преувеличить опасность нападения («у страха глаза велики»), и его оборона в таких случаях будет чрезмерной, несоизмеримой с опасностью.

Страх, если он достигает силы, тормозящей психику, может полностью подчинить себе мышление. Мысль приковывается к одной цели: найти выход из создавшегося угрожающего положения. Так, преступник, находясь постоянно под страхом разоблачения, старается делать все возможное, чтобы избежать наказания. Поэтому при задержании он может оказать сопротивление, вплоть до применения оружия, а будучи арестованным, пытается обороняться всеми средствами – ложью, отказом от дачи показаний и т. д.

Страх может преодолеваться волевым усилием, размышлением, анализом опасной ситуации. Так, человек может побороть чувство страха благодаря развитому чувству долга, вследствие боязни прослыть трусом; вернув самообладание, способен найти правильный путь действий и т. д. Боязливый человек может иногда успешно бороться со страхом, придавая себе позу храбрости. Такая маска храбрости необходима ему для самоободрения и для воздействия на других.

Страх является пассивно-оборонительной реакцией на опасность со стороны кого-то более сильного.

Гнев – активно-оборонительная, наступательная реакция на опасность, исходящую от более слабого лица. Негодование – слабая степень выраженности гнева, ярость – его крайняя степень.

Гнев имеет отчетливую внешнюю выраженность: на лице появляется румянец, глаза блестят, сердечная деятельность и дыхание учащаются, губы сжимаются, брови нахмуриваются. Характерна поза в состоянии гнева – человек стоит, держа голову прямо, сильно расширив грудную клетку, сжав кулаки и крепко упершись ногами в землю, готовый к нападению.

Еще более сильную внешнюю выраженность имеет ярость: лицо крас­неет или багровеет, вены на лбу и на шее надуваются, иногда лицо стано­вится бледным или синим; грудь колышется, расширенные ноздри вздраги­вают (отсюда выражение «дышащий мщением», «пылающий гневом»; рот крепко сжат, зубы стиснуты или скрежещут, иногда губы вытягиваются; чаще зубы оскаливаются как бы с целью укусить противника, а дети и в самом деле кусаются; волосы становятся дыбом. Одни – нахмуриваются, у других – глаза широко раскрыты, блестят («глаза сверкают гневом»), ино­гда наливаются кровью и выпячиваются. Тело обыкновенно держится пря­мо, мускулы напряжены, человек готов к мгновенному действию; иногда тело наклонено по направлению к объекту ярости. Повышенное мышечное возбуждение легко переходит в действие. Обычные жесты – поднятие рук со сжатыми кулаками как бы с целью ударить... Желание ударить часто делается настолько сильным, что бьют или швыряют об пол неодушевлен­ные предметы. Часто жесты становятся совершенно бесцельными, движе­ния некоординированными, наблюдается дрожь, губы не повинуются воле, голос абрывается и т. д.

Ярость может переходить в аффект, достигая предельной степени эмоционального напряжения.

Состояние гнева может возникнуть у эмоционально неуравновешенного подозреваемого (обвиняемого) в остро конфликтной ситуации, вызванной неправильными действиями и поведением оперативно-следственного работника.

Гнев является отрицательной стенической эмоцией.

Радость – положительная стеническая эмоция (чувство), это высшая степень выражения приятного. Умеренной радостью является веселье.

Чаще всего радость вызывается неожиданным получением чего-то приятного, желанного. Радость и веселье выражаются в хорошо известных каждому чувственных переживаниях, проявляющихся в двигательной сфере. Дети, подростки, молодые люди от радости смеются, хлопают в ладоши, даже прыгают, словом, производят движения, которые снимают моторное возбуждение.

Радость и веселье порождают чувство бодрости, повышают настроение, активность и работоспособность человеческого организма.

Аффект (от лат. affectus – побуждение к действию) – это внезапно возникающий и бурно протекающий эмоциональный процесс, который характеризуется значительным нарушением сознания и волевого контроля, временной дезорганизацией поведения. Аффекты кратковременны, похожи на вспышку, взрыв, налетевший шквал. Если эмоция – это душевное волнение, то аффект – буря. Вызывается он очень сильными и неожиданными раздражителями, уже совершившимися событиями, явлениями, когда человек не подготовлен к обдуманной реакции на них.

Аффекты порождают как отрицательные (аффект гнева, ярости, отчаяния, ревности и др.), так и положительные (аффект радости, восторга, ликования) эмоции. Причинами возникновения аффектов могут быть социально значимые факты и явления (тяжкое оскорбление, грубое физическое насилие, шантаж, вымогательство и др.), а также иные обстоятельства (неожиданное препятствие на пути к желанной цели, внезапная опасность и т. д.). В состоянии аффекта значительно нарушается волевая регуляция действий человека: поведение регулируется не заранее поставленной и обдуманной целью, а тем чувством, которое охватывает человека целиком, определяя импульсивность реакций. Аффект отличается большой силой воздействия: человек полностью подчиняется этому глубокому чувству и, находясь в его власти, склонен действовать по его внушению. Под влиянием аффекта происходит резкое «сужение сознания», в результате чего действия человека носят алогичный, неразумный, абсурдный характер. Внешне аффект похож на действия человека в состоянии ярости, описанной выше.

Аффективное состояние – это эмоциональная вспышка, продолжающаяся несколько минут, и протекающая в несколько этапов: начало – психика неожиданно получает какой-либо эмоциогенный раздражитель и происходит быстрое нарастание психического напряжения; бурное переживание – «сужение сознания», дезорганизация поведения; резкое снижение напряжения, изживание аффекта – наступает успокоение, усталость, в иных случаях разбитость, упадок сил, иногда сонливость (так называемый аффективный шок).

Аффект подразделяется на физиологический (аффект психически здорового человека) и патологический (проявляется у людей с психическими отклонениями). Однако последний может охватить и нормальную личность (временная невменяемость).

При физиологическом аффекте происходит блокада мышления, «сужение сознания», резкое снижение, даже потеря волевого контроля. Вместе с тем человек сознает, хотя и смутно, то, что он делает, его действия поддаются контролю. Волевым усилием он может себя сдержать, но не делает этого, а наоборот, позволяет себе прийти в состояние тяжелого аффекта. Это характерно для распущенных лиц с неуравновешенной нервной системой, поэтому совершив противоправное деяние в состоянии физиологического аффекта, они несут уголовную ответственность за свои действия и поступки.

В состоянии патологического аффекта человек полностью утрачивает сознание, контроль за своими действиями. Общественно опасные действия, совершенные в состоянии патологического аффекта, не являются преступлениями, и человек не несет уголовной ответственности вследствие своей невменяемости. Различие между этими видами аффектов устанавливает судебно-психологическая и судебно-психиатрическая экспертиза (табл. 1.1).

Состояние аффекта легче не допустить, чем остановить его развитие на последующих стадиях. Для этого требуются развитые волевые качества, умение владеть собой в любой обстановке, что достигается самовоспитанием. Кроме того, существует ряд рекомендаций, направленных на уменьшение и предупреждение аффекта: следует отвлекать и переключать внимание (так, вспыльчивым людям житейская мудрость советует: прежде чем отреагировать на эмоциогенный раздражитель, следует мысленно сосчитать до десяти или больше; отдать самоприказ: «спокойно!» и т. д.). Исключительную роль в борьбе с аффектами играют высокие нравственные качества личности, ее культура и воспитанность.

Эмоциональные отношения (чувства). Это наиболее глубокие, устойчивые и длительные переживания человека, выражающие его отношение к различным социальным явлениям. Чувства выражают духовный мир человека, выявляют его наиболее сокровенные мысли, интересы, желания, убеждения, привычки и т. д. «Ничто – ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши, – писал выдающийся русский педагог К. Д. Ушинский, – не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя».

Таблица 1.1

Различительные признаки физиологического и патологического аффектов

Физиологический аффект	Патологический аффект
Высокая интенсивность возбуждения	Сверхинтенсивность перевозбуждения
Соответствие вызвавшей причине	Несоответствие вызвавшей причине
Значительная дезорганизация («сужение») сознания	Полная дезорганизация сознания, умопомрачение
Несдержанность в действиях	Полная утрата способности отдавать отчет в своих действиях
Несвязанность ассоциативных идей, доминирование одного представления	Бессвязное хаотическое сочетание идей
Сохранение отдельных воспоминаний	Амнезия

В зависимости от того, какая область человеческой деятельности или сфера социальных явлений становится объектом чувств, их подразделяют на моральные, интеллектуальные (познавательные), эстетические и праксические.

Моральные чувства – это все те чувства, которые возникают у человека в связи с осознанием соответствия или несоответствия его поведения либо поведения других лиц требованиям общественной морали. Они основаны на принятом в данном обществе понимании добра и зла, долга и чести, справедливости и несправедливости.

Моральные чувства выступают в качестве важнейшего регулятора поведения человека, критерия социальной значимости, ценности и зрелости личности. Регулирующая сила нравственных чувств настолько велика, что человеку даже в состоянии гипноза невозможно навязать совершение поступка, который противоречит его моральным чувствам и установкам.

К моральным чувствам относятся: любовь к Родине, труду, чувство стыда, совести, вины, чувство товарищества, чести и достоинства, сочувствие и сопереживание и т. д. Эти чувства наиболее тесно связаны с важнейшим структурным образованием личности – направленностью, ее мировоззрением, убеждениями, идеалами, нравственным обликом.

Одно из ведущих моральных чувств – чувство долга и ответственности за порученное дело.

В нравственной сфере человека значительное место занимают правовые чувства, в которых выражается переживание личностью своего отношения к закону, степень развития правосознания. В основе правовых чувств лежит переживание человеком социальных отношений, предметное знакомство с установленным правопорядком и существующими законами. Соотнося свое поведение и поведение других с требованиями закона, человек оценивает его не только с нравственных, но и с правовых позиций, эмоционально откликаясь на соответствие или несоответствие поведения нормам права.

Интеллектуальные чувства возникают в связи с удовлетворением или неудовлетворением одной из фундаментальных потребностей – потребности в познании. В процессе решения мыслительных задач человек испытывает различные чувства: удивление перед сложным и непонятным явлением, любознательность по отношению к новому и еще не познанному, сомнение в правильности найденного решения, уверенность в точности подсчета и вывода, радость по поводу сделанного открытия и т. д. Радость познания – одно из самых сильных чувств, ради которого человек, рискуя жизнью, испытывая различные лишения, устремляется в космос и на дно океана. «Я убежден, – говорит академик В. А. Энгельгардт, – что по силе и глубине радостных эмоций, которые несет с собой творческий успех ученого, эти переживания совершенно того же порядка и силы, что и эмоции, переживаемые художником при осуществлении его творческих замыслов. Это самое мощное и самое высокое чувство удовлетворения, которое только может испытывать человек...».

Эстетические чувства возникают у человека при восприятии прекрасного, в связи с удовлетворением или неудовлетворением эстетических потребностей. К ним относятся чувства прекрасного или безобразного, возвышенного или низменного, трагического или комического и др. Объектом прекрасного могут быть природа, вещи, люди (человеческая красота), произведения искусства.

Произведения искусства являются одним из самых мощных источников эстетического наслаждения, эмоционального переживания, жизненного опыта человека. Они формируют отношение человека к другим людям, к животным, к жизни, оказывают огромное воспитательное, нрав­ственное воздействие.

Практические чувства представляют собой эмоциональный отклик на все богатство и разнообразие человеческой деятельности, основными формами которой являются труд, учение, игра, спорт. Особое место занимают чувства, возникающие в процессе труда – основы человеческого существования. В труде раскрывается все богатство человека, его способности и дарования; человек наиболее полно себя утверждает и совершенствует, испытывая целую гамму стенических чувств и переживаний: энергию и бодрость в процессе преодоления препятствий, радость от успешного завершения.

Человек, работающий с увлечением и самозабвенно, испытывает состояние творческого подъема, вдохновения: обостряется восприятие, возрастает сила воображения, появляется обилие мыслей, проблемные ситуации решаются легко, увеличивается работоспособность.

Знание закономерностей и особенностей протекания эмоций и чувств имеет большое практическое значение в деятельности сотрудника розыска, следователя, судьи. Им необходимо учитывать, например, то обстоятельство, что сильные отрицательные эмоции нарушают процесс воспроизведения событий и фактов, свидетелем которых стало допрашиваемое лицо. Так, две учительницы оказались очевидцами автоаварии, при которой погибли двое их сослуживцев. Они сразу же были доставлены в милицию, но, потрясенные случившимся, в течение нескольких часов были не способны давать показания. Следователь все же настоял, чтобы они рассказали о случившемся. Как выяснилось позже, в этих первоначальных показаниях были упущены некоторые существенные обстоятельства. Только на следующий день, когда свидетельницы успокоились, они смогли дать полные и правильные показания.

В данном случае следователь, который видел, что очевидцы сразу после аварии находятся в состоянии сильного волнения, был неправ, настаивая на даче ими показаний.

Вопросы для самопроверки:

1. Зачем человеку эмоции? Каковы основные функции эмоций и чувств?

2. Чем отличаются эмоции от чувств?

3. Каковы физиологические основы эмоциональных проявлений?

4. Охарактеризуйте основные эмоциональные реакции.

5. Что такое физиологический аффект? Его уголовно-правовое значение.

6. Назовите основные виды чувств.

7. Какова роль эмоций и чувств в следственно-судебной практике?

8. Прав ли Аристотель, который утверждал, что человек не отвечает за свои чувства, но за форму их выражения отвечать обязан?