Укажите стрелками необходимые определения:
Устная речь
Монолог
Диалог
Письменная речь
Внутренняя речь
общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой
одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли
разговор, в котором участвует не менее двух собеседников
посредством письменных законов
речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека
Выберете правильные ответы.
- Речь имеет свойства:
понятность
выразительность
содержательность
правдивость
- Характеристики коммуникационного поведения:
нормативное
ненормативное
общественное
Полная характеристика норм коммуникативного поведения. Подробно расскажите о нормах коммуникативного поведения. Приведите примеры четырех важнейших аспектов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вставьте пропущенное слово.
_________________ общения – это, то ради чего у человека возникает данный вид активности.
Заключается в передаче и ________________ объективных знаний о мире, обучение и воспитание, согласование разумных действий людей в их совместной деятельности, установление и прояснение _______________________ и деловых взаимоотношений, многое другое.
Впишите в таблицу 2 основные цели общения.
Цели общения
____________________________ ____________________________
Лекция. Тема №17.
Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка.
Задания:
Выберите правильнее варианты ответов в тестах (см. значения условных обозначений), ответы оформите виде таблицы
Номер теста |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
№8 |
№9 |
№10 |
№11 |
№12 |
№13 |
Правильный ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№1. Сколько видов осознаваемой памяти существует?
1) 2
2) 3
3) 4
4) 5
№2. Речь относится или является:
1) врожденным или безусловным,
2) условным
№3. На каком году жизни у ребенка значительно совершенствуется понимание речи?
1) на третьем
2) на втором
3) на первом
№4. От чего зависит понимание речи ребенка:
1) от особенностей познавательных процессов
2) от общения со взрослыми
3) от окружающей среды
№5. В каком возрасте развивается регулирующая функция речи?
1) второй год жизни
2) третий год жизни
3) четвертый год жизни
4) пятый год жизни
№6. Сколько слов в словарном запасе ребёнка в трехлетнем возрасте?
1) 270-300
2) 400-500
3) 600-1000
4) 1000-1500
№7. Какая речь развивается на втором году жизни ребёнка?
1) самостоятельная
2) описательная
3) инициативная
№8. Какая функция речи начинает развиваться первой?
1) регулирующая
2) коммуникативная
№9. Какая функция речи отвечает за оценочное отношение ребёнка к происходящему?
1) коммуникативная
2) регулирующая
№10. В каком возрасте ведущим является наглядно действенное мышление?
1) в раннем
2) от 5 до 6 лет
3) от 6 до 6,5 лет
№11. С чем связано формирование устной речи человека?
1) с лобной долей левого полушария
2) с височными и теменными долями
№12. Расположите в правильном порядке структурно-химические преобразования, лежащие в основе долгосрочной памяти?
1) сортировка и выделение новой информации
2) долговременное хранение значимой для организма информации
3) фиксация информации
4) воспроизведение информации по мере необходимости
№13. На каком этапе процесса формирования любого навыка отдельные операции объединяются в целостные действия?
1) ознакомительном
2) аналитическом
3) синтетическом
4) варьирующем