Программа «школа — 2100»

(Под ред. А.А. Леонтьева)

Образовательная программа «Школа — 2100», подготовлена коллективом ученых под научной редакцией академика РАО А.Л.Леонтьева.

Данная программа основана на идее непрерывного образова­ния и по существу предполагает реализацию целей, принципов и перспектив развития содержания и технологии российского об­разования, включая воспитание, на ближайшие десять лет.

Предметные программы «Дошкольная подготовка по программе «Школа — 2010» реализуются в учебниках для детей и методических рекомендациях для воспитателей и преподавателей, со­гласуются с аналогичными предметными программами для на­чальной школы и являются звеном непрерывного курса в рамках образовательной программы «Школа — 2100». ' Авторы программы дошкольной подготовки по математике Детей 3—6 лет (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, Н.П. Холина) в 'Объяснительной записке к программе отмечают, что главная цель их курса — всестороннее развитие ребенка (развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности). Новый материал дается не в готовом виде, а вводится На основе принципа деятельности, то есть связи и отношения окружающего мира дети «открывают» сами путем анализа, срав­нения, выявления существенных признаков. Роль педагога-воспитателя сводится к тому, чтобы организовать учебную деятель-юность и незаметно, ненавязчиво подвести детей к «открытию». Насыщенность учебного материала игровыми заданиями обуслав­ливается возрастными особенностями детей.

Программа подготовки дошкольников по информатике (авто­ры А.В. Горячев, Н.В. Ключ) предусматривает значительный объем специфических задач обучения детей информатике, кото­рые ставятся в отношении простейших предметов, действий, высказывании: умение составлять части и целое (для предметов и действий); называть главное назначение предметов; расставлять события в правильной последовательности; приводить примеры истинных и ложных высказываний; видеть пользу и вред свой­ства в разных ситуациях, переносить свойства одного предмета на другой и т.д.

Программа дошкольного курса развития речи и подготовки к обучению грамоте (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова) выд­вигает следующие задачи обучения: развитие интереса и внимания к слову, к речи (собственной и окружающих); обогащение словаря, развитие грамматического строя речи, навыков связной речи с опорой на речевой опыт ребенка — носитель языка; рас­ширение представлений об окружающем мире с опорой на жиз­ненный опыт ребенка; развитие творческих способностей; разви­тие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления и др.

Общая цель программы — подготовка в процессе дошколь­ного и школьного развивающего обучения грамотной личности как показателя качественного обучения, обеспечение готовно­сти школьника к дальнейшему развитию.

Эта программа для 4-6-леток — начальное звено непрерыв­ного курса «Обучение грамоте — русский язык — чтение и ли­тература для I-XI классов», создаваемого в рамках образователь­ной программы «Школа-2100».

Использование авторами программы элементов логопедической методики для детей дошкольного возраста предполагает предуп­реждение ошибок при чтении и письме.

Авторы программы для дошкольников «Окружающий мир» (А.А. Вахрушев и Е.Е. Кочемасова) первую цель курса видят в необходимости знакомства ребенка с целостной картиной мира, так как даже будучи неполной, при минимуме знаний ребенка, целостная картина мира позволит ему быть сознательным учас­тником жизни.

Вторая цель курса «Окружающий мир» — знакомство с род­ным языком и развитие речи как важнейшая образовательная задача. Поскольку 3—5-летние дети не умеют читать и писать, авторы программы воспользовались «пиктографическим» методом представления учебного материала, т.е. традиционные тексты заменены изображениями. Пиктограмма воспринимается детьми с интересом, как ребус, игра, и в ней они находят и задание, и ответ, исходя из собственного жизненного опыта.

Программа подготовки дошкольников по курсу «Синтез ис­кусств», по определению ее автора О.А. Куревиной, направлена на формирование эстетически развитой личности, на пробужде­ние творческой активности и художественного мышления ребен­ка, на выработку навыков восприятия им произведений различ­ных видов искусств (литературы, музыки, изобразительного ис­кусства, театра), а также на выявление способностей детей к самовыражению через различные формы творческой деятельнос­ти.

Программный материал носит проблемный характер. Он вклю­чает разделы «Развитие речи», «Музыка», «ИЗО», «Пластика, ритмика и театральные формы» и рассчитан на три года.

Программа располагает широким диапазоном возможностей использования: адресованная системе дошкольного образования, она приемлема и в системе УВК, и в семейном обучении, и при подготовке детей к школе. Программа имеет методические рекомендации. Рекомендована Министерством образования РФ.