- •Оглавление
- •Раздел 1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Раздел 5. База контрольно-измерительных материалов (ким)
- •Раздел 1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины
- •Перечень и объем инновационных методов учебной работы
- •5. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов
- •Объем дисциплины, виды учебной работы, формы текущего и итогового контроля по дисциплине
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •8. Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий
- •Тема 1. Предмет и задачи курса
- •Тема 2. Особенности пожилого возраста и их учет в социальной работе с пожилыми
- •Тема 3. Проблемы геронтокультуры общества и их отражение в практике работы с пожилыми людьми.
- •Тема 4.Социальные цели и эффекты в работе с пожилыми людьми
- •Тема 5. Социально-психологический портрет социального работника. Его основные функции в работе с пожилыми
- •9. Семинарские и практические занятия по учебной дисциплине.
- •10. Рекомендуемая литература.
- •11. Глоссарий
- •Раздел 2. Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы по каждой теме (занятию)
- •Тема 1. Теоретические основы социальной работы с пожилыми
- •Тема 2. Практическая направленность деятельности социального работника с пожилыми
- •2. Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы
- •Раздел 3. Материалы для контроля качества знаний по дисциплине.
- •Информация о порядке контроля качества знаний по дисциплине.
- •2. Материалы по текущему контролю
- •3. Материалы по рубежному контролю
- •4. Материалы по промежуточной аттестации
- •Примерный вариант тестов для оценивания знаний студентов
- •3. «Уход за пожилыми» недопущение эксплуатации
- •Раздел 4. Электронное учебно-методическое пособие Санкт-Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной Работы
- •Учебно-методическое обеспечение по дисциплине «психолого-социальная работа с пожилыми и инвалидами»
- •1. Карта обеспеченности дисциплины
- •2. Учебно-методическое пособие Содержание
- •Раздел 5. База контрольно-измерительных материалов (ким)
- •3. «Уход за пожилыми» недопущение эксплуатации
Примерный вариант тестов для оценивания знаний студентов
1. Выбрать из перечня то, что относится к государственным социальным службам:
а) органы управления и предприятия
б) учреждения и предприятия системы социального обслуживания и социальной
защиты населения;
в) социальные услуги, оказываемые пожилым гражданам;
г) пенсионный фонд.
2. Какие социальные службы решают проблемы пожилых людей:
а) территориальный центр социальной помощи населению;
б) центр психолого-педагогической помощи населению;
в) социальный приют;
г) центр экстренной помощи по телефону «Доверия».
3. Укажите соответствие в сочетании с какими ведомствами социальные службы могут решать проблемы пожилых людей:
пожилой человек учреждения здравоохранения лишился жилья
насилие пожилых со МВД (министерство стороны членов семьи внутренних дел)
пожилой человек нуждается юридическая служба в срочной медицинской помощи'
пожилой человек нуждается Реабилитационный центр в психологической поддержке для пожилых людей
4. Расположите в соответствующей последовательности действия при разработке нормативно-правовой базы социальных служб:
формирование правового поля деятельности социальных служб, установление юридических норм, то есть правовой регламентации;
нормативно-правовая регламентация системы управления социальными службами;
установление согласованности всех звеньев социального обслуживания;
регламентация деятельности социальных служб с учетом стратегических и тактических целей социальной работы.
5. Из приведенного перечня выделите те позиции, которые способствуют реализации внутреннего потенциала пожилых:
а) участие в социокультурных программах, б) организация содержательного досуга,
в) получение медицинской помощи,
г) разработка и участие в межпоколенных программах,
д) социальное сопровождение,
е) создание групп самопомощи.
6. Отметьте, что из перечисленного входит в содержание качества жизни пожилого человека:
а) пенсия,
б) уровень жизни,
в) наличие льгот,
г) жизненный уклад,
д) социальные нормы,
е) стандарты
7. Из приведенного перечня выберите цели социальной работы в стационарных учреждениях для пожилых:
а) выявить положительный потенциал пожилых людей;
б) удовлетворять различные социальные, бытовые, медицинские и духовные потребности пожилых;
в) содействовать в оплате жилья и других услуг;
г) помогать в оценивании и реализации накопленного жизненного опыта.
8. Выделите, какие из видов социальной работы осуществляются в благотворительных организациях региона:
а) уход за одинокими пожилыми людьми;
б) оказание материальной помощи;
в) предоставление временного жилья;
г) психологическая консультативная помощь;
д) начисление и доставка пенсии;
е) оформление документов на приватизацию и получение жилплощади;
9. Из приведенного перечня выберите те), которые характеризуют социальный статус пожилого человека:
а) пол,
б) местожительство,
в) профессия и положение, приобретенное в течение жизни,
г) календарный возраст, определяющий права, обязанности и социальные функции личности,
д) имущественное положение.
10. Отметьте те понятия, которые являются необходимыми для определения стратегии социальной защиты пожилых:
а) поддержка,
б) селекция,
в) оказание соцпомощи,
г) компенсация,
д) оптимизация,
е) помощь в преодолении кризисов.
11. Из приведенного перечня выберите те, которые характеризуют предмет геронтологии:
а) наука восстановления утраченных функций пожилым человеком,
б) процесс социальной адаптации пожилых,
в) процесс замещения утраченных функций за счет сохранных,
г) наука о старости и старении, исследующая суть старости и её наступлении на человека и общество.
12. Из приведенного перечня выберите понятия, которые относятся к социальной адаптации пожилых:
а) интеграция,
б) социализация,
в) коррекция,
г) социально-трудовая адаптация.
13. В приведенном перечне установите последовательность позиций, которые необходимо учитывать при организации социальной работы с пожилыми людьми:
а) нормальный, оптимальный и патологические процессы старения;
б) иметь в виду личностное разнообразие (гетерогенность),
в) жилищные особенности;
г) наличие семьи и ее тип;
д)считаться с возрастными ограничениями в развитии резервных возможностей пожилых людей.
14. Распределите по степени значимости последовательность социальных установок пожилых людей, которые необходимо учитывать при организации социальной работы с ними:
а) фрустрация сознания, преобладание пессимистических взглядов на жизненные перспективы;
б) наличие заниженных стандартов жизни;
в) преобладание негативного отношения к социальной политике государства;
г) отстраненность от концепции активного старения.
15. Из приведенного перечня выберите цели социальной работы в стационарных учреждениях:
а) выявлять положительный потенциал пожилых людей;
б) удовлетворять различные потребности;
в) содействовать в оказании услуг по оплате жилья и услуг;
г) помогать оценивать накопленный жизненный опыт.
16. Установите соответствие между видами социальной работы и основными принципами ООН:
1. «независимость пожилых» вовлекать пожилых людей
в жизнь общества, создавать
движения и ассоциации
пожилых людей
2. «участие, проявленное доступ к общественным к пожилым людям» ценностям, культуре,
образованию и реализации внутреннего потенциала
