Часть 2. Технологии социокультурного сервиса.

Курс «Технологии социокультурного сервиса» является разделом курса «Теория и технологии социокультурного сервиса» и необходим как для теоретической, так и для практической подготовки специалиста социально-культурного сервиса и туризма.

Цель курса – изучение и практическое освоение форм и методов организации мероприятий в сфере социально-культурного сервиса.

Среди важнейших задач курса можно назвать

- изучение теоретических основ разработки и применения совокупности технологий социально-культурного сервиса;

-изучение теории и практики разработки мероприятий социально-культурного сервиса;

- изучение традиционных и современных методов овладения разнообразными формами организации социально-культурных мероприятий;

- освоение технологий создания драматизационных и театрализационных основ сферы социально-культурного сервиса;

- изучение приоритетных направлений развития социально-культурных форм работы в сфере сервиса;

- изучение профессиональных качеств организаторов социально-культурной работы и практическое овладение ими.

1.Темы курсовых работ

1. Технологические принципы организации новогодних и рождественских представлений.

2. Технология формирования творческой группы в социально-культурном сервисе.

3. Социокультурная роль и личность исполнителя.

4. Технология работы со зрителем в социально-культурном сервисе.

5. Технология организации детского творчества.

6. Технология подготовки и проведения вечеров художественной самодеятельности

7. Технологические принципы организации праздников театра, музыки, танца, песни.

8. Технология организации и проведения фестивалей, конкурсов, смотров.

9. Технология представления зрелищных услуг.

10. Технология предоставления услуг в сфере развлечения и активного отдыха.

11.Театральные технологии - база технологий социально-культурного сервиса.

12.Технология драматизации жизненного события.

13. Технология театрализации.

14. Технология работы режиссёра с исполнителем в мероприятиях социально-культурного сервиса.

15. Формирование готовности к творческой деятельности.

16.Технология разработки замысла мероприятия в социально-культурном сервисе

2. Темы контрольных работ

1. Анимация в СКС и традиции затейничества.

2. Технологические принципы организации праздников театра.

3. Технологические принципы организации праздников музыки.

4. Технологические принципы организации праздников танца,.

5. Технологические принципы организации праздников песни.

6. Технология организации и проведения фестивалей.

7. Технология организации и проведения конкурсов, смотров

8. Организация корпоративных праздников.

9. Анимационные технологии в сфере СКС.

10. Технологические принципы организации рождественских представлений.

11. Технологические принципы организации новогодних представлений.

12. Выразительные средства театрализации.

13. Театрализация и ритуал.

14. Основные элементы театрализации.

15. Театрализация русского бала.

3. Методические рекомендации и задания

Требование написания контрольной работы вызвано необходимостью достаточно глубокого изучения курса «Технология социально-культурного сервиса» в каждом из его разделов и особенно в том, к которому относится избранная для курсовой работы тема.

Изучение курса «Технология социально-культурного сервиса» предусматривает использование различных форм обучения, в том числе и написания курсовой работы

Курсовая работа должна проявить не только узконаправленное владение избранной темой, но и понимание её взаимосвязи с другими разделами курса.

Поскольку курс использует знания и умения, полученные на предметах «Введение в специальность», «История и теория социально-культурного сервиса», «Социально-культурная деятельность», «Основы культурно-художественной деятельности», а также опирается на общекультурное развитие, совершенствующееся на предметах «Мировая культура и искусство», «Культурология», то и написание курсовой работы должно выявить эту взаимосвязь и проявить взаимовлияние и взаимодействие с этими дисциплинами предмета «Технология социально-культурного сервиса».

В курсовой работе должны быть рассмотрены как теоретические основания технологий, так и вопросы методики конкретных форм социально-культурной работы, широко используемые в практике. Кроме того, написание курсовой работы предусматривает изучение передового отечественного и зарубежного опыта организации социально-культурного сервиса населения. Всё это способствует формированию профессиональных позиций специалиста, умений и навыков анализа современной социокультурной ситуации, практической деятельности и социальных институтов в сфере социально-культурного сервиса..

Цель курсовой работы – выявить глубокое понимание избранной темы с перспективой самостоятельного и творческого использования изученного материала в своей будущей теоретической и практической работе.

Другими задачами курсовой работы можно считать выявление глубины постижения студентом содержания курса, понимания сцеплённости избранной темы с другими разделами курса, умения ввести исследуемую тему в широкий культурный контекст, творчески применить изученный материал к специфике будущей профессиональной деятельности.

Поскольку отчёт по изученному курсу предполагает также практическое

подведение итогов, работу над любой темой нужно вести с прицелом именно не такое двойное использование знаний, полученных в результате изучения темы курсовой работы. Выбор темы производится самостоятельно, в соответствии с формирующимися профессиональными интересами студента.

Основными элементами курсовой работы являются: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.

Постановка проблемы предполагает выявление той особой связанности материала и исследователя, когда интерес последнего концентрируется на ещё не выявленных сторонах темы, что предполагает в первую очередь её предварительное широкое и глубокое изучение с тем, чтобы выявить имеющиеся противоречия, мешающие актуализации темы. Вместе с тем, предварительное изучение позволяет студенту-исследователю выдвинуть рабочую гипотезу - путь предполагаемого решения выявленной проблемы. Рабочая гипотеза станет ориентиром при отборе материала, при выборе методов исследования, формировании концепций, формулировке итогов и выводов.

Основная часть должна состоять из двух разделов. В первом разделе собирается материал, связанный с изучением темы на основе имеющейся литературы. Здесь выявляются особенности изучаемого предмета, его факторы, свойства и многообразные функции. Не ограничиваясь одной-двумя известными работами, следует изучить разные подходы к объекту исследования, чтобы иметь возможность при сравнении выявить противоречие и составить собственный взгляд на предмет. Собственный подход составит основу второго раздела работы. Здесь студент прилагает выводы первого раздела к специфической практике социально-культурного сервиса и туризма и исследует тему уже применительно к этому материалу.

Творческий подход к написанию курсовой работы не только позволяет лучше усвоить учебный материал, связав его напрямую с интересами студента, но и ввести в профессиональную практику немедленно, что инициирует в свою очередь учебный процесс.

В заключении подводится итог исследования, делаются выводы, желательны рекомендации, направленные на повышение эффективности процессов, связанных как с теоретическими так и практическими аспектами исследуемой темы.

В конце работы даётся список литературы (не менее 12-15 названий). Каждый источник должен быть так или иначе отражён в основной части работы.

Приложения содержат вспомогательные материалы в виде текстов, иллюстраций, таблиц. На них делаются ссылки в основном тексте.

Ограниченный объём методических указаний не позволяет подробно разобрать все темы, рекомендованные для написания курсовой работы. Наиболее сложны темы, представляющие собой теоретические основания использования технологий социально-культурного сервиса. Их мы и разберём.