Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Акуш. Мет по анат.для студ.doc
Скачиваний:
77
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1 Мб
Скачать
☆

Самостоятельная работа обучающихся

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучение слюнных желез

Задание №1

  1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функции слюнных желез

  2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности слюнные железы

  3. Выпишите в дневник состав слюны, поясните физиологическое значение его компонентов.

  4. Запишите латинское название больших слюнных желез, околоушных, поднижнечелюстных, подъязычных.

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования слюнных желез с функциональной характеристикой.

15'

2.

Изучение поджелудочной железы

Задание №2.

  1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функции поджелудочной железы

  2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности структуры поджелудочной железы

  3. Выпишите в дневник состав поджелудочной железы, поясните физиологическое значение его компонентов.

  4. Запишите латинское название поджелудочной железы.

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования поджелудочной железы с функциональной характеристикой.

20'

3.

Изучение печени

Задание №3.

  1. Изучите с помощью муляжей, плакатов, планшетов анатомических атласов анатомическое строение, месторасположение, функции печени и желчного пузыря

  2. Научитесь определять, называть и показывать на наглядности структуры печени и желчного пузыря

  3. Выпишите в дневник состав желчи, поясните физиологическое значение его компонентов.

  4. Зарисуйте в дневнике схему строения печеночной дольки, сделайте пояснения.

  5. Запишите латинское название печени и желчного пузыря..

Выработать умения, работать с наглядностью, для систематизации знаний зарисовывать схемы.

Выработать умение, называть и показывать на муляжах и планшетах анатомические образования печени и желчного пузыря с функциональной характеристикой.

25'

Методическая разработка по анатомии и физиологии человека для студентов к практическому занятию №18.

Тема: Обмен веществ и энергии.

Актуальность темы: Обмен веществ и энергии - основной признак, присущий всем живым существам. В организм человека постоянно поступают из внешней среды питательные вещества (белки, жиры, углеводы), витамины, вода и минеральные соли. Кислород воздуха проникает в кровь через легкие, частично - через кожу. С током крови вещества переносятся к клеткам и тканям. В клетках организма происходят различные биохимические процессы, в ходе которых поступившие вещества преобразуются в энергию и используются на построение собственных структур организма. Современный человек столкнулся с проблемами связанными с нарушением обмена веществ, т.к. многие ведут малоподвижный образ жизни, имеют низкую культуру питания, так же качественное питание доступно далеко не всем. Медицинский работник должен донести до пациента информацию о значении рационального питания для здоровья, особенно для будущих и кормящих мам. Данные знания необходимы при изучении таких дисциплин как гигиена, сестринское дело, акушерство, педиатрия, терапия, хирургия и т.д.

Цель занятия:

1.Формирование системы знаний и общих компетенций, связанных с изучением основных закономерностей развития и жизнедеятельности организма, основ процесса обмена веществ и энергии.

2. Выявить и назвать показатели обмена веществ и энергии.

3. Научиться самостоятельно, работать с дидактическим материалом, планировать деятельность, время, ресурсы.

Студенты должны знать:

-обмен веществ: белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей, витаминов

Студенты должны уметь:

  • обоснованно составлять режим питания, распределять суточный рацион

Общее время: 90 мин.

Оснащение: набор плакатов по теме, справочная литература.

Место проведения: кабинет №9.

Задание на самоподготовку.