Вопрос 2.

Готовясь по данному вопросу, необходимо, прежде всего, уяснить общие цели презентации, которые не зависят от предмета презентации, и конкретные цели по системе SMART. Разобраться в таком сложном элементе подготовки к презентации как «ожидания аудитории».

Вопрос 3.

В подготовке этого вопроса следует обратить внимание на роль и значение частей речи презентатора (вступление, основная часть, заключение), основные требования к речевой деятельности (логика, доступность, эмоциональность, экспрессивность, наглядность, грамотность и т.д.).

М тема 5 ежличностные отношения как фактор профессиональной деятельности коллектива внешнеторговой организации

На данную тему в сетке учебных часов семинарское занятие не предусмотрено. Но, учитывая важность создания и поддержания хороших межличностных отношений в группе (коллективе), студентам предлагается самостоятельно подготовить данную тему и написать контрольную работу.

Вопросы для контрольной работы:

1. Психология восприятия нового сотрудника в коллективе.

2. Формы проявления симпатий в группе.

3. Реакции негативной направленности в межличностных отношениях.

4. Элементы межличностных отношений.

5. Факторы, формирующие первое впечатление о человеке.

6. Стереотипы, влияющие на восприятие другого человека.

7. Личностные особенности, влияющие на процесс восприятия другого человека.

Литература:

1. Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Организационное поведение: учебник. – М.: Экономистъ, 2005. – с. 312-332, 361-375.

2. Малышев А.А. Организационное поведение. Курс лекций. 2-е издание – М.: ВАВТ, 2010.

С тема 6 оциально-психологические конфликты в профессиональной деятельности экономиста-международника

(2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическая сущность конфликтов и их виды.

2. Стратегии поведения в конфликте.

3. Деятельность сотрудников организации по предупреждению и разрешению конфликтов.

1. Практические задания

А. Конструктивные и деструктивные функции конфликта. Учебная группа делится на две подгруппы, каждая из которых разрабатывает соответствующий вариант ответа на вопрос практического задания. Далее следует обсуждение подготовленного материала.

Конструктивные функции конфликта	Деструктивные функции конфликта

Б. Стратегии поведения в конфликте. Учебная группа делится на пять подгрупп, каждая из которых формулирует условия, при которых целесообразно и необходимо использовать стратегию соперничества, приспособления, избегании, сотрудничества и компромисса.

Стратегия поведения в конфликте	Когда целесообразно применять эту стратегию
СОПЕРНИЧЕСТВО
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
ИЗБЕГАНИЕ
СОТРУДНИЧЕСТВО
КОМПРОМИСС