65. Социальная работа как отрасль научного знания

Наука, будучи так же системой понятий, связанных логикой, основана на понимании различия между субъективным и объективным, видимым и действительным, мыслимым и чувственным. Способность такого различия, критическая способность, служит предпосылкой разума, - мышления, отражающего логику объекта. Способность эта выражается, прежде всего, в рефлексии, в критическом рассмотрении источника той или иной информации на предмет соответствия ее действительности; в этом соответствии и заключается истинность данной информации. Таким образом, предпосылкой научного знания есть сама объективная действительность. Научное знание представляет собой открытую систему: оно постоянно проверяется и подвергается критическому рассмотрению с помощью особых научных методов. Рабочие моменты научного исследования суть: гипотеза (суждение о возможном состоянии предмета), аксиома (очевидное положение), доказательство (проверка истинности суждения), эксперимент (проверка суждения на воспроизводимом опыте). Так, например, исследуя социальное бытие людей пенсионного возраста, необходимо связывать их проблемы не столько с возрастом (что является абстрактно-антропологическим подходом, который вполне обоснованно упрекнуть в вульгарном материализме), сколько с экономическим, политическим, культурным состоянием того общества, в котором эти люди живут. Метод историзма помогает понимать действие социальных законов, специфика которых заключается в том, что они проявляются в бессознательной практической деятельности индивидов, как равнодействующая их поступков. Этот метод является общим методом наук, изучающих общество, в том числе и теории социальной работы. Предметом изучения теории социальной работы является деятельность института социальной работы в контексте исторических и социальных реалий. Свой предмет она изучает, обобщая данные и используя конкретные методики других общественных дисциплин: социальной философии, этики, экономики, истории, социологии, психологии, социальной педагогики, а так же естественных наук. Проблемное поле теории социальной работы включает в себя как противоречия социального бытия института социальной работы, так и проблемы объекта последнего, клиента, человека нуждающегося. Основные понятия теории социальной работы состоят из двух групп. Это понятия вышеперечисленных дисциплин, преломленные сквозь призму специфических тем теории социальной работы. И собственные понятия последней, отражающие специфику ее предмета, такие как, например, клиент, "интервенция", "директивное" и "не директивное" воздействие, социальное обслуживание и так далее.

66. Социальная работа как учебная дисциплина и профессиональная деятельность

С введением в 1991 г. в России профессии -специалист по СР - базовым в подготовке социальных работников был учебный курс"Теория и методика (технология) социальной работы". Его основная цель состояла в том, чтобы дать студентам (слушателям) целостное представление о содержании социальной работы, ее направлениях, инструментарии, технологии (методике) и организации, научитьих методам работы. В связи с разработкой и принятием Государственного стандарта пообразованию в области социальной работы (бакалавр, специалист, магистр) данный учебный курс приобрел новый вид по содержанию и структуре. В цикле общепрофессиональных дисциплин он представлен предметами: введение в профессию; история социальной работыв России; теория социальной работы; этика социальной работы; технология социальной работы; социальная работа за рубежом и др. В программу подготовки входит цикл специальных дисциплин, который содержит предметы собственно социальной работы и разделы других дисциплин, изучаемых будущими социальными работниками. Подготовка социальных работников включает несколько компонентов: федеральный (обязательный для всех вузов), региональный (вузовский) и дисциплины по выбору студентов. Социальная работа как вид практической деятельности отличается от других видовдеятельности спецификой объекта. В узком смысле СР - это деятельность, которая помогает людям, организациям осознать трудности (личные, социальные и ситуативные) и преодолеть их благодаря поддержке, защите, коррекции, реабилитации. В широком смысле СР - деятельность, направленная на решение социальных проблем личностей, слоев и групп, на создание условий, благоприятствующих восстановлению или улучшению способностей людей к социальному функционированию. Социальная работа представляет собой интегрированный, универсальный вид деятельности, цель которой удовлетворить социально гарантированные групповые и личностные интересы и потребности различных(прежде всего, социально уязвимых) слоев населения. Как вид практической деятельности СР работа включает объект, субъект, содержание, средства, управление, функции и цели. В качестве ее объекта выступают (при широкой трактовке) отдельные личности и группы, нуждающиеся в посторонней помощи, социально слабо защищенные: старики; пенсионеры; инвалиды; дети-сироты; люди, попавшие в беду, испытывающие сильный стресс; матери и отцы, воспитывающие в одиночку детей; лица и группы с девиантным поведением (алкоголики, наркоманы, преступники, проститутки и др.); находящиеся в тюрьмах и вернувшиеся из них; безработные, обездоленные, беженцы и др. Субъектами социальной работы выступают государство с его структурами, общественные, благотворительные, милосердные и другие организации и учреждения, социальные работники как люди, занимающиеся социальной деятельностью в соответствующих службах или на общественных началах. Многообразны средства социальной работы: это деловые связи, личные контакты, слова, приемы психотерапии, личное обаяние и такие средства, как телефон, специальные учетные бланки и т.д.