- •Увідний фонетичний курс Алфавіт
- •Увідний фонетичний курс Деякі особливості німецької артикуляційної бази
- •Наголос
- •Інтонація
- •Паузи у реченнях
- •Деякі особливості звукової будови німецької мови Особливості німецьких голосних звуків
- •Особливості німецьких приголосних звуків
- •Правила читання довгих та коротких голосних
- •Правила читання букв та буквосполучень
- •10. Буквосполучення chs читається як «кс»:
- •Verb ‚sein’ im Präsens (дієслово «бути»)
- •Bilden Sie Sätze und übersetzen Sie sie in Ihre Muttersprache:
- •Setzen Sie passende Form des Verbs ´´sein´´:
- •Übersetzen Sie in Ihre Muttersprache.
- •Bilden Sie Sätze. Gebrauchen Sie die Verben im Imperativ!
- •Wiederholen Sie!
- •Notieren Sie ins Heft.
- •Buchstabieren Sie Namen im Kurs.
- •Ich habe einen Tisch. – у мене є стіл (я маю стіл).
- •Ich habe ein Doppelzimmer.
- •Bilden Sie Sätze und übersetzen.
- •Beantworten Sie die Fragen nach dem Muster:
- •Rechnen Sie:
- •Setzen Sie den richtigen Artikel ein:
- •Verwenden Sie die eingeklammerten Wörter mit oder ohne Artikel:
- •Setzen Sie die eingeklammerten Artikel in den richtigen Kasus:
- •Bilden Sie den Plural folgender Substantive.
- •Ergänzen Sie.
- •Dialog ‚ Woher kommen Sie?‘
- •Lesen Sie und spielen Sie mit Ihren Personalangaben.
- •Lesen Sie. Woher kommen Ihre Gäste? Machen Sie eine Liste.
- •Text 2 „Liebe Sara“
- •Schreiben Sie: richtig (r) oder falsch (f)?
- •Schreiben Sie Postkarten.
- •Hören Sie die Zahlen und sprechen Sie nach.
- •Was ist betont? Hören Sie die Gespräche und sprechen Sie nach.
- •Ergänzen Sie: können.
- •Ergänzen Sie: möchten.
- •Dialog ‚ Was kann ich für Sie tun?‘
- •Lesen Sie. Was erfahren Sie über die Zimmer?
- •Geben Sie Auskunft und kombinieren Sie: Das ist ein (eine) … mit … und … .
- •Lesen Sie das Gespräch.
- •Machen Sie einen Dialog nach dem Thema.
- •Schreiben Sie.
- •Dialog ‚Zimmerkategorien‘
- •Lesen Sie und spielen Sie.
- •Lesen Sie. Notieren Sie Zimmerkategorien, Ausstattung und Zimmerpreise.
- •Informieren Sie über die Zimmer im Hotel astoria.
- •Text „Rekorde, Rekorde“
- •Ergänzen Sie.
- •Richtig (r) oder falsch (f)?
- •Schreiben Sie über Ihre Rekorde.
- •Ordnen Sie. /Ergänzen Sie.
- •Dialog ‚Haben Sie eine Garage?‘
- •Lesen Sie. Was erfahren Sie über das Hotel, was über das Gepäck?
- •Spielen Sie: das Gepäck.
- •Lesen Sie die Speisekarte und machen Sie eine Wortliste.
- •Wie ist ein typisches Frühstück in Ihrem Land? Erweitern Sie das Angebot. Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch.
- •Stellen Sie verschiedene Frühstücke zusammen.
- •Lesen Sie.
- •Spielen Sie und variieren Sie mit der Frühstückskarte von Ihrem Hotel.
- •Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •Text ‚Die Formulare‘
- •Füllen Sie die Formulare für die drei Personen aus.
- •Schreiben und füllen Sie Ihr Formular aus.
- •Ordnungszahlen
- •Schreiben Sie die Substantive im Akkusativ.
- •Welcher Tag ist heute? Hören Sie und sprechen Sie nach.
- •Lesen Sie vier Gespräche und notieren Sie. Was wünschen die Anrufer? Was antwortet die Rezeptionistin?
- •Wie beendet Sie es? Spielen Sie.
- •Dialog ‚Hier Härtel‘
- •Lesen Sie und spielen Sie.
- •Schreiben Sie einen Dialog nach dem Thema.
- •Setzen Sie die rechts angegebenen Wörter ein.
- •Lesen Sie ein Brief. Studieren Sie die Textanordnung (1 bis 8) und die markierten Stellen.
- •Text „Ein Krokodil und kein Telefon“
- •Was finden die Personen wichtig? Was finden sie nicht wichtig?
- •Was finden Sie wichtig und nicht wichtig.
- •Dialog ‚ Bitte sagen Sie mir die Vorwahl …‘
- •Hören Sie ein Telefongespräch. Notieren Sie die Vorwahl für Österreich und die Nummer für Wien.
- •Lesen Sie.
- •Spielen Sie ähnliche Telefongespräche.
- •Lesen Sie Übung 5 l11 noch einmal. Vergleichen Sie mit der Bestätigung per Fax. Stimmt alles?
- •Spielen Sie. A ist der/die Anrufer/in, b notiert die Informationen in ein Faxformular von Ihrem Hotel.
- •Lesen Sie die Wörter. Welche Bilder assoziieren Sie? Erzählen Sie oder malen Sie.
- •Text „Peter sucht ein Zimmer“
- •Lesen Sie und erzählen Sie.
- •Lange und kurze Vokale: Hören Sie die Wörter und sprechen Sie nach.
- •Schreiben Sie die Beispiele: lange und kurze Vokale.
- •Text „Vier e-Mails“
- •Lesen Sie die vier e-Mails. Was ist identisch mit einem Brief (Übung 1 l11), was nicht? Sammeln Sie und achten Sie auf: Anrede, Schlussformel, Satzzeichen. Notieren Sie, was fehlt.
- •Lesen Sie das Fax. Schreiben Sie dann weitere Texte. Sie können folgende Ausdrücke benutzen:
- •Hören Sie die Wörter und sprechen Sie nach.
- •Hören Sie die Wörter und sprechen Sie nach. Ordnen Sie dann.
- •Sprechen Sie nach und markieren Sie die Betonung.
- •Welcher Wörter sind betont? Sprechen Sie nach und markieren Sie.
- •Lesen Sie das Gespräch und üben Sie.
- •Schreiben Sie einen Text mit den neuen Wörtern.
- •Ergänzen Sie: er, sie es, ihn.
- •Ergänzen Sie die Pronomen.
- •Ergänzen Sie.
- •Ergänzen Sie: einen, eine, ein oder - .
- •Wie finden die Leute …? Ergänzen Sie.
- •Ergänzen Sie den Plural.
- •Hören Sie und sprechen Sie nach. Achten Sie auf die Intonation.
- •Hören Sie und lesen Sie mit.
- •Lesen Sie. Wonach fragen die Gäste? Vergleichen Sie mit den Informationsschildern.
- •Lesen Sie und notieren Sie die Öffnungszeiten in der Tabelle.
- •Fragen Sie nach Öffnungszeiten und tragen Sie in die Tabelle (Übung 2) ein.
- •Übersetzen Sie.
- •Was können Sie machen und was können Sie nicht machen? Schreiben Sie.
- •Ich möchte nichts mehr sollen müssen
- •Übersetzen in Ihre Muttersprache.
- •Lernen Sie.
- •Hören Sie. Was für Anfragen haben die Gäste?
- •Hören Sie noch einmal und notieren Sie.
- •Spielen Sie den Dialog.
- •Hören Sie das Gespräch. Was wünscht der Gast?
- •Hören Sie drei weitere Anrufe. Notieren Sie: Für wann sind die Reservierungen? Wie sind die Antworten? Warum?
- •Hören Sie. Vergleichen Sie mit der Getränkekarte. Was bekommen die Gäste? Dialog ‚Was darf es sein? ‘
- •Lesen Sie die Dialoge. Notieren Sie, was die Gäste bestellen.
- •Spielen Sie. Variieren Sie mit der Getränkekarte aus Ihrem Hotel.
- •Schreiben Sie Notizzettel.
- •Hören Sie und sprechen Sie nach. Markieren Sie die Betonung.
- •Sprechen Sie nach. Achten Sie auf „ch“.
- •Lesen Sie die Gespräche. Markieren Sie die Betonung.
- •Ergänzen Sie der, die, das, dem, den.
- •Dialog: Es ist wieder sehr laut …
- •Was wünschen die Gäste? Spielen Sie.
- •Sammeln Sie typische Reklamationen und spielen Sie.
- •Mitteilungen entgegennehmen
- •Lesen Sie. Was fehlt? Erfinden Sie.
- •Wählen Sie eine Situation und spielen Sie das Gespräch.
- •Hören Sie und vergleichen Sie. Welche zusätzlichen Informationen bekommen Sie?
- •Ergänzen Sie die Notizen in Übung 1 und spielen Sie.
- •Grammatik Reflexive Verben
- •1. Konjugieren Sie die Sätze im Präsens.
- •Text Notarztwagen: Lebensretter im Dienst
- •6. Was passt zusammen?
- •Ergänzen Sie die Sätze.
- •Grammatik
- •Was passt wo?
- •Was passt wo?
- •Nachrichten übergeben
- •Horen Sie. Wer ist der Anrufer? Wen mochte er sprechen? Worum geht es?
- •Horen Sie noch einmal und vergleichen Sie mit dem Zettel. Stimmt alles? Was fehlt? Notieren Sie.
- •Spielen Sie das Gespräch zwischen Rezeption und Frau Ofner. Dann rufen Sie Frau/Herrn Meyer an.
- •Einen Mietwagen besorgen
- •Hören Sie. Welchen Wunsch hat der Gast? Welche Hilfe bietet das Hotelpersonal an?
- •Suchen Sie die fehlenden Informationen im Prospekt und ergänzen Sie.
- •Erweitern Sie jetzt das Gespräch und spielen Sie.
- •Essen aufs Zimmer bringen
- •Hören Sie und notieren Sie. Was bestellen die Gäste?
- •Spielen Sie und variieren Si emit einer Speisekarte von Ihrem Hotel.
- •Verkäufe im Kiosk
- •Hören Sie drei Gespräche. Welche Sachen werden verkauft?
- •Hören Sie noch einmal. Notieren Sie die Preise.
- •Grammatik Perfekt
- •Ergänzen Sie.
- •Ergänzen Sie das Perfekt.
- •1. Lesen Sie und übersetzen. Dialog
- •2. Folgende Gäste suchen ein Freizeitangebot. Was empfehlen Sie? Lesen Sie dazu die Angebote und notieren Sie. Vergleichen Sie Ihre Ideen.
- •Ergänzen Sie.
- •2. Ergänzen Sie: ist oder hat.
- •1. Hören Sie. Was empfiehlt das Hotelpersonal den Gästen? Wie finden Sie die Empfehlungen? Dialoge
- •2. Hören Sie. Wonach fragen die Eltern? Was interessiert die Kinder? Was.Muss der Kinderbetreuer beachten?
- •Grammatik
- •Imperfekt
- •1. Konjugieren Sie die Sätze im Imperfekt.
- •2. Ergänzen Sie.
- •3. Bilden Sie die Sätze im Imperfekt.
- •Kunden in der Hotelboutique beraten
- •1. Was für Waren bietet die Hotelboutique an?
- •2. Hören Sie. Welche Waren empfiehlt der Verkäufer? Wie beschreibt er sie? Wie entscheiden die Gäste?
- •Dialoge
- •Sehenswürdigkeiten in der Stadt und Wege empfehlen
- •3. Welche Sehenswürdigkeiten suchen die Gäste?
- •4. Hören Sie. Welche Tipps gibt der Rezeption?
- •Grammatik Die Deklination der Adjektive (Відмінювання прикметників)
- •Die Steigerungsstufen der Adjektive und Adverbien
- •Wege in der Stadt beschreiben
- •1. Wo ist das Hotel Bristol? Wo sind Deribasovskaja und Ekaterininskaja Straßen? Beschreiben Sie die Wege.
- •2. Hören Sie und übersetzen. Dialog
- •3. Spielen Sie Ihre Stadt/ Ihren Ort im Kursraum. Beginnen Sie:
- •Hinweise für den Urlaubsort geben
- •4. Was suchen die Gäste oft am Urlaubsort?
- •5. Hören Sie. Was möchten die Gäste wissen? Wie genau finden Sie die Auskünfte?
- •1. Lesen Sie und übersetzen mit dem Wörterbuch
- •2. Schreiben Sie den Brief für Ihren Freund.
- •Ausflugsprogramme empfehlen
- •Dialoge
- •2. Welche Information gibt der Rezeptionist? Suchen Sie die fehlenden Informationen im Programm und notieren Sie.
- •Weckdienst
- •1. Hören Sie das Gespräch. Was möchte der Gast? Was soll der Rezeptionisttun?
- •2. Notieren Sie für den Weckdienst.
- •Die Rechnung erklären
- •3. Hören Sie. Warum ist der Gast unzufrieden? Was ist das Problem? Wer hat in welchem Gespräch Recht?
- •Bezahlung entgegennehmen
- •4. Welche Zahlungsarten akzeptiert Ihr Hotel? Welche nicht? Welche Probleme kann es bei der Zahlung geben?
- •5. Lesen Sie. Wie zahlen die Gäste?
- •6. Wählen Sie eine Zahlungsart und spielen Sie.
- •Die Zufriedenheit der Gäste erfragen
- •1. Hören Sie. Was hat den Gästen gefallen? Womit waren sie nicht zufrieden?
- •Gäste verabschieden
- •2. Welche Situationen Erleben bei der Abreise der Gäste?
- •3. Lesen Sie. Was haben die Gäste Davor gesagt? Schreiben Sie den fehlenden Dialogteil und vergleichen Sie mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin.
- •Fundsachen
- •4. Hören Sie. Was sind die Gründe für die Anrufe?
- •5. Bilden Sie Ihre Dialoge und spielen mit Ihrem Partner/ Ihrer Partnerin.
- •Додаток №1
- •Додаток №2 Комунікативні завдання
- •Список використаної літератури
Ergänzen Sie.
wäscht gelegen schneidet sitzt geschlafen gewaschen geschrieben trinkt gelesen geschnitten liest gegessen schläft getrunken isst schreibt gesessen liegt |
a) b) c) d) e) f) g) h) i) |
(lesen) (essen) (schreiben) (trinken) (waschen) (liegen) (schneiden) (schlafen) (sitzen) |
Er hat eine Zeitschrift gelesen. Jetzt liest er ein Buch. Sie hat eine Pizza __________. Jetzt ________sie einen Apfel. Sie hat eine Karte __________. Jetzt ________ er einen Brief. Er hat Bier ___________. Jetzt ___________ er Wasser. Sie hat ihr Gesicht __________. Jetzt ________ sie ihre Haare. Sie hat im Bett ___________.Jetzt _________ sie auf dem Sofa. Er hat Kartoffeln _________. Jetzt _________ er Zwiebeln. Er hat acht Stunden _________. Jetzt _______ er schon wieder. Sie hat auf dem Balkon _______.Jetzt ____________ sie am Schreibtisch. |
2. Ergänzen Sie: ist oder hat.
a) Er ___nach Berlin gefahren. |
f) ___ sie schon nach Hause gekommen? |
b) Sie ___ ins Wasser gesprungen. |
g) Der Zug ___ um sieben Uhr abgefahren. |
c) Er ___ eine Blume gemalt. |
h) Meine Mutter ___ nach London geflogen. |
d) Er ___ zwei Stunden gewandert. |
i) Er ___ das Auto nicht abgeschlossen. |
e) Sie ___ das Besteck gespült. |
j) Das Kind ___ um neun Uhr aufgewacht. |
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LEKTION 23
Thema: Angebote im Hotel (продовження).
Grammatik: Imperfekt.
Dialoge: Ich möchte … die Gymnastik machen... .
Kompetenz: Hören. Sprechen. Schreiben.
Wörter und Wendungen
Ich möchte/ will die Gymnastik machen/ an dem … Kurs teilnehmen. Morgen/… / Um … Uhr. Was kann man morgen/ ...unternehmen? Wann fängt der Kurs/… an? Was kostet … ? Geben Sie mir Ihren Namen. Wann passt es Ihnen (denn)? Möchten Sie noch etwas wissen? Was interessiert Sie denn? Da muss ich nachschauen. Übermorgen/ Um … Uhr. Sie bezahlen pauschal/ einzeln.
Meine Kinder interessiert der Segelkurs.
Kann ich meine Tochter anmelden?
Meine Kinder wollen den Tauchkurs machen. die Kinderbetreuung |
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