173. Задание {{ 276 }} Развивающая среда: компенсирование

Принцип компенсирования и гибкого зонирования предполагает:

 среда должна побуждать к активности и гасить, тормозить активность, когда необходимо

 наличие разных зон для организации видов деятельности, чтобы дети не мешали друг другу и вместе с тем могли заняться общими делами на основе добровольного объединения

 построение среды, обеспечивающей возможности для проявления мужественности, женственности и возможности для общности в деятельности мальчиков и девочек

174. Задание {{ 277 }} Развивающая среда: Полякова

Положение о построении развивающей среды в соответсвии с возрастной группой дошкольников и вместе с тем, наличие 15% материалов, ориенитрованных на детей более старшего возраста составляет суть принципа ... характера образования

Правильные варианты ответа: опережающего; Опережающего;

175. Задание {{ 278 }} Развивающая среда: рс

Развивающая среда в ДОУ:

 конечна для конкретного возраста

 развивающая среда мобильна, гибка

 развивающая среда открыта для применения взрослыми и детьми

 среда развития не должна строится исходя из времени года, календарных праздников, изменений в жизни группы

 многообразная среда развития способствует раннему проявлению способностей ребёнка

 среда развития даёт возможность испытывать и использовать свои способности, закреплять полученные ЗУН

20.Взаимодействие семьи, школы и др.Учреждениях в развитии ребёнка

176. Задание {{ 149 }} Взаимодействие: понятие семьи

Особая интимная группа, социальное объединение, члены которого связаны брачными или родственными узами, общностью быта, осуществляя воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, социализацию детей и поддержку существования членов семьи, несущих взаимную моральную ответственность - это ....

Правильные варианты ответа: семья; Семья;

177. Задание {{ 152 }} Взаимодействие: социализация

Соответствие между понятиями и их содержанием

Социализация	процесс и результат освоения ребёнком новых для него соц. ролей и позиций, значимых для самого ребёнка и его соц. окружения.
Социальная адаптация	совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
Социальное воспитание	процесс и результат стихийного взаимодействия человека с ближайшей жизненной средой и условиями целенаправленного воспитания (семейного, духовного, нравственного, гражданского, правового, религиозного и др.).
Социальное образование

178. Задание {{ 208 }} Взаимодействие: последовательность этапов

Последовательность этапов развития детского сообщества от малого к большему

1: Неорганизованное игровое поведение.

2: Одиночные игры.

3: Кратковременное взаимодействие на основе параллельных действий, одинаковых ролей, привлекательности действий сверстника, использования одного "места действия".

4: Игры "рядом".

5: Общение на основе интереса к содержанию игры, к выполняемым ролям

6: Длительное общение на основе интереса к партнерам. Образование "детского сообщества".