08.Ребёнок как объект научного исследования и субъект воспитания.

54. Задание {{ 36 }} Ребёнок как объект и субъект: наследственность

Фактор развития личности ребенка, который обеспечивает рождение человека представителем человеческого рода, предопределяет внешнее сходство с родителями, предрасположенность к заболеваниям, особенности нервной системы - это …

 среда

 наследственность

 мегафактор

 микрофактор

55. Задание {{ 138 }} Ребёнок как объект и субъект: осн. методы

К основным методам научно-педагогического исследования, используемым в ДОУ, относятся:

 беседа, анкетирование, наблюдение, тестирование, интервьюирование, анализ продуктов деятельности, математические методы

 беседы, экскурсии, игры, упражнения, моделирование

 обобщение опыта, индукция, дедукция, соотношение алгоритмов

56. Задание {{ 139 }} Ребёнок как объект и субъект: методы пед. иссл.

Методы педагогической диагностики в ДОУ используются с целью…

 диагностики уровня развитости, обученности, воспитанности дошкольников

 определения характеристик развивающей среды

 построения системы форм и методов педагогического процесса

57. Задание {{ 140 }} Ребёнок как объект и субъект

Система методов и приемов, специально разработанных педагогических технологий, методик и тестовых заданий, позволяющих определять уровень профессиональной компетенции педагога, уровень развития ребенка-дошкольника, а так же диагностировать причины недостатков и находить пути улучшения качества образовательных услуг дошкольного учреждения рассматривается как …

 Методология

 Педагогическая диагностика

 Педагогическая технология

 Педагогическая техника

58. Задание {{ 176 }} Ребёнок как объект и субъект: общественность

Качества общественности дошкольников включают в себя …

 способность ребенка распознавать, выражать свои эмоции и чувства, определять эмоциональные состояния сверстников

 умение организовывать себя, свою деятельность и поведение на основе социально принятых норм

 умение ребенка войти в общество сверстников, наладить с ними связи, убедить их в чем-то или самому убедиться, проявить доброжелательное отношение к партнерам по игре

09.Физическое воспитание ребёнка

59. Задание {{ 50 }} Физическое воспитание: здоровье

Состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких - либо болезненных изменений

 физическое развитие

 физическое совершенствование

 здоровье

 физическая активность

60. Задание {{ 51 }} Физическое воспитание: средства

Гигиенические и социально-бытовые факторы, полноценное питание, силы природы, рациональный режим, физические упражнения - это …

 условия физического воспитания дошкольников

 средства физического воспитания детей

 формы физического воспитания в ДОУ

 методы физического воспитания

61. Задание {{ 52 }} Физическое воспитание: содержание

Содержание физической культуры составляют:

 физическое совершенство, физическое развитие, физическое воспитание

 личная гигиена, закаливание организма, физические упражнения

 уровень функциональных возможностей организма, показатели физического развития

62. Задание {{ 53 }} Физическое воспитание: формы

К системе форм физического воспитания относятся

 упражнения, беседы, игры, анализ проблемных ситуаций

 утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения, физкультурные занятия, самостоятельная двигательная деятельность, активный отдых

 физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, олимпиады, эстафеты

 деятельность детей, игры, художественная литература, фольклор, кинофильмы, произведения искусства